14 陈嘉庚办学板书设计

《陈嘉庚办学》教学设计

潘向辉

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、抓住陈嘉庚的具体言行，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

教学重点

：通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点

：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

教学过程

：

一、谈话导入，揭示课题。

1、

谈话导入。

同学们，你们知道家里买一套房子或者是建一栋楼房需要花多少钱吗？（据我了解，买一套房少则几万，多则几十万）那么要建一所学校会不会比一套房子花更多的钱呢？我知道有这么一个人，他不但办了小学、中学、师范、大学，还有其它学校……你们知道这个人是谁吗？大家想不想认识这个人？让我来告诉你们，这个人就是陈嘉庚（出示课件他的图片）这节课我们就是学习关于他的故事。（板书课题）

2、

齐读课题，质疑。

读了课题，你想知道什么？（学生质疑

）

（1）、陈嘉庚是个什么人？

（2）、他为什么要办学？他当时是怎样想的？

（3）、他是怎样说的？他是怎样做的？

二、带着问题，默读课文，整体感知。

1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从哪句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家

2、这句话中哪个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？（板书：兴办学校

心怀祖国

）

三、用自己喜欢的方式再读课文，深入了解课文内容。

1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？ 自学提示：（1）想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住重点词语，体会作者的思想感情。可以简单作批注。

（2）同桌交流并有感情地朗读所画的语句。

2、集体交流，指名汇报，老师随机出示有关语句，指导读出正确的语气和感情，互读互评。

（1）“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”

“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。

（2）“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却非常简朴。

（3）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”

陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途的关注。

（4）“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”

写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。

3、文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。

4、齐读第9自然段。

（1）读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。

（2）陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？

生讨论，师小结：这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。

四、总结全文，畅谈感受

今天，当我们步入厦门大学，看到这么美丽的厦门大学时，

我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人----陈嘉庚。

面对这位可亲可敬老人的画像，作为一个小学生，你想对他说什么呢？

五、课外延伸，升华感情

1、

这节课你有什么收获？

2 、课后查阅有管资料，了解陈嘉庚的生平事迹。

3、

学完本课，开一个小小的故事会，学生搜集一些名人的爱国故事，讲给同学听。

（整节课在《我的中国心》深情的乐曲声中结束。）

板书设计：

陈嘉庚办学

兴办教育 立足世界

（热爱祖国

关心民族未来）

教学反思：

这篇课文记叙的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。

教学本课，教师主要从课题入手，首先让学生读题后发散思维，自己提问题。（陈嘉庚是个什么人？他为什么要办学？他当时是怎样想的？他是怎样说的？他是怎样做的？）然后让学生围绕这些问题读课文，了解课文讲述的主要内容。接着引导学生深入理解课文内容，体会陈嘉庚崇高的爱国精神。教学中，教师根据课文的内容，恰当地引导，创设情境，将抽象的文字转化成为具体生动的语言使学生图文结合地学习课文。在此基础上，注重引导学生抓重点的段落、语句进行学习。而教师本身要始终以情动人，以声情并茂的语言感染学生，让学生真正体会到了陈嘉庚先生那种强烈的爱国之情，从而激起了学生的爱国热情。在“假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？”这一教学环节中，学生表现特别活跃，说得十分动情。我不知道对于十来岁的孩子来说，他们是否真的懂

得这种深刻的爱国情感。所以本节课我说的过多，但是，我想哪怕他们中间只有少数人懂；或者孩子们都懂，但只有三分钟热度，那我也要把文章表达的情感，以及我自己领悟到的思想，传授给他们……因为，我知道教育不是一朝一夕的事，需要的是长时间的潜移默化的影响！而我作为教师，也不能单单只教孩子说文解字，更主要是教育学生有健全的人格、积极向上的思想！尤其具有最基本的——我认为最应该具有的美德:那就是——感恩！感恩父母、感恩社会、以及感恩可爱而伟大的祖国！