20 * 皮巧根桥优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

教学准备 1. 教学目标 1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读课文。3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语2. 教学重点/难点教学重点：引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 皮巧根桥

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-09 20:50:00

来源学校

学校：太康县王集乡王东小学

20 * 皮巧根桥优质课教案整理

未知

2018-06-09 20:50:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 * 皮巧根桥优质课教案整理

正文

教学准备 1.

教学目标 1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语

教学重点/难点教学重点：引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。

教学用具 4.

标签

教学过程一、导入谈话。

（板书课题）

出示课题后，可就课文题目进行如下谈话，同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习一课叫《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根桥呢？

二、初读课文，整体感知

1、默读课文，了解课文内容。想想课文写了一件什么事？

2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

3、读生字卡，说说用什么办法记住这几个字。

三、朗读感悟

围绕课后问题再读课文：

1、皮巧根为什么要架桥？

2、后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫

3、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。

4、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

请同学们提出不理解的地方。

5、学习生字交流记忆的方法。

把自己感兴趣的内容多读几遍。课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。

让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。

了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。

“皮巧根桥”？

6、读了这篇课文，你有什么感受？

四、巩固练习

1、认读要求认识的字，说说自己是怎样记住这几个生字的？

2、挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中。

五、指导理解时教师可抓住：以下几个问题：

1、谁架了一座什么桥？

2、是怎样架桥的？

3、人们管这座桥叫什么？

4、后来有了新桥为什么人们还是喜欢这样叫他？

5、反复朗读仔细体会

并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。

课后习题

抄词语

关于本教案的常见问题

Q：20 * 皮巧根桥优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 * 皮巧根桥优质课教案整理