11.通分教学设计第一课时｜教案在线预览

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通分陆桥实验小学红苗分部肖祥虎教学内容：教科书第65页，例4、试一试、练一练，练习十二第1～4题。教学目标： 1、使学生在自主探索中，掌握通分的方法，能准确确进行通分。 2、使学生在探索、合作交流过程中，体验成功的愉悦，在知识的运用中体现数学的价值。教学过程：一、复习引入 1很

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所属课文：11.通分

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2018-07-14 13:44:00

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学校：江阴市陆桥实验小学

11.通分教学设计第一课时

未知

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关键词：11.通分教学设计第一课时

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通分

陆桥实验小学红苗分部肖祥虎

教学内容：教科书第65页，例4、试一试、练一练，练习十二第1～4题。教学目标： 1、使学生在自主探索中，掌握通分的方法，能准确确进行通分。 2、使学生在探索、合作交流过程中，体验成功的愉悦，在知识的运用中体现数学的价值。教学过程：一、复习引入 1很快说出下列各数的最小公倍数。

3和5 12和4 6和9 2、你能说出与3/4相等的分数吗？独立完成，说说是怎么想的？ 3比较下列个分数的大小

4/9( )8/9 2/3( )2/11 应用分数的基本性质可以约分，今天我们继续学习，看看应用分数的基本性质还可以帮助我们干什么？二、教学新课 1、教学例4。（1）出示例4。（2）它们改写成分母相同，而大小不变的分数吗？在小组中讨论，并试一试。（3）汇报交流各自想法。你是怎样想到要把它们改成分数是12、24的分数的呢？（4）化成分母相同的分数，这些分数的分母还可以是哪些数呢？（5）揭示通分的意义。把几个分母不同的分数（异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。板书课题：通分。

通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。（6）3/4和5/6的公分母可以是哪些数呢？几个分数的公分母与这几个分数分母有什么关系？（7）观察上面的通分过程，你认为哪个数作公分母比较简便？指出：通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。

2、试一试。独立完成填空。 18是6和9的什么？

1/6是怎样得到3/18的？4/9呢？谁能说说应该怎样通分？先找几个分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质通分。

3、练一练。独立完成通分。展示学生作业，集体评价。 5/6和7/8的公分母是多少？通分的格式与书写过程要规范。

三、巩固练习 1、完成练习十二第1题。根据图中的涂色部分，填上分数。把这两个分数通分，并把通分结果写下来。按照通分的结果在图中画一画。

2、完成第2题。在小组中说说。说说你是怎样想的？怎样可以比较快的找到10和5、8和10、3和5的公分母？ 3、完成第3题。独立完成判断。为什么第1组的通分是错的？错在哪里？你能口头说一下正确的吗？为什么第2组的通分不够简单？公分母应该是多少呢？能口头通分一下吗？ 4、完成第4题。独立完成。展示作业，集体核对。四、课题小结通过今天的学习，你有什么收获？说说什么是通分？通分时要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：11.通分教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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