1.认识长方形、正方形、三角形和圆第二课时教学设计是什么类型的资料？

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1.认识长方形、正方形、三角形和圆第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：1.认识长方形、正�…第二课时教学设计

正文

认识长方形、正方形、三角形和圆

教学内容：数学书第16～18页。

教学目标：

1．使学生通过观察、操作、合作、交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能正确识别这些图形。

2．使学生在画一画、围一围、分一分、涂一涂等操作活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。

3．使学生在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。

教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆的平面图形。

教学难点：感受到“面”与“体”区别，正确认识平面图形。

教学准备：长方体、正方体、三棱柱、圆柱的实物，钉子板，橡皮筋，白纸等。

教学过程：

一、谈话激趣，激情导入

小朋友们，让我们打开课桌上的魔术袋看一看。从中依次取出积木，分别介绍长方体、正方体、三棱柱和圆柱，教师相机板贴直观图。

看到积木，小朋友们可能想到搭积木了吧，今天小朋友们玩一种新的玩法，有兴趣吗？

二、动手操作，形成表象

1．摸一摸。

请学生挑一块喜欢的积木，摸一摸它的面，说一说有什么感觉。

2．画一画。

（1）请学生将喜欢的一个面正对自己，仔细观察这个面的样子，并将这个面的形状比划给同桌的小朋友看。

（2）请学生将自己喜欢的这个面想办法画在纸上。

3．分一分。

（1）展示部分学生的作品，说说每个图形是从哪个物体上请下来的？

（2）你能根据它们的特点，给这些图形分一分吗？

4．比一比。

（1）请学生将自己所画的图形与老师前面出示的长方体、正方体、三棱柱及圆柱的直观图比一比，想一想，像这样的图形能不能也叫做长方体、正方体、三棱柱和圆柱。

（2）你知道这些平面图形各自的名称吗？谁愿意来给它们取名？老师随机板书：长方形、正方形、三角形和圆。

5．找一找。

（1）你能从其他积木上找出长方形、正方形、三角形和圆吗？把你找到的图形在小组里进行交流。

（2）仔细观察这张图（“想想做做”第1题），你能找到哪些图形？

（3）平面图形在生活中的用处可多了，你在哪里还见到过这样的图形？

三、实际应用，体验特征

1．围一围。（第2题）

（1）刚才我们已经认识了这些图形，接下来我们就一起动手来创造这些图形好吗？让我们在钉子板上来“围一围”。请你拿出钉子板，自己来围一围我们今天认识的这些图形。

（2）交流展示：说说围的是什么图形。

（3）质疑：小朋友们怎么只围出了长方形、正方形和三角形？说说为什么在钉子板上不能围一个圆？

2．画一画。

（1）学生在方格纸上自由画一个长方形、一个正方形和一个三角形。

（2）展示学生作品，并让学生说说是怎么画的。

3．玩一玩。

（1）玩涂色游戏。（“想想做做”第3题）

（2）玩积木游戏。

用同一个正方体的不同的面画几个正方形，然后比比画出的正方形，说说有什么发现？（第5题）

用同一个长方体，你能画出几个不同的长方形？看谁画得多。（第4题）

四、全课总结

同学们，今天的数学课玩得开心吗？在分一分、描一描、找一找、围一围、画一画和玩一玩的过程中，你学会了哪些数学知识呢？

资料摘要

1.认识长方形、正方形、三角形和圆第二课时教学设计

1.认识长方形、正方形、三角形和圆第二课时教学设计

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