19 森林旅店教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。教学重点、难点：重点：理解课文内容，体会各个动物的特征。难点：懂得考虑事情要周全。教学过程一、朗读感悟森林旅馆是怎么开起来的呢？1、（电子灯片出示第一、二段）你能读好它吗？自由读第一、二

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 森林旅店

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

136

下载次数

更新时间

2018-04-17 15:29:00

来源学校

学校：行廊镇肖家中心学校

19 森林旅店教案教学设计导入设计

未知

2018-04-17 15:29:00

136

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19 森林旅店教案教学设计导入设计

正文

教学目标：

1、练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。

教学重点、难点：

重点：理解课文内容，体会各个动物的特征。

难点：懂得考虑事情要周全。

教学过程

一、朗读感悟

森林旅馆是怎么开起来的呢？

1、（电子灯片出示第一、二段）你能读好它吗？自由读第一、二段。

2、指名读、齐读。

3、小白兔为了给大家提供方便，开了一家森林旅店。你觉得这个旅馆怎么样？重点引导学生通过“放着床，摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅馆漂亮极了。

4、读了这一段，你有什么感受？能说给大家听吗？

来住宿的旅客满意吗？

二、小白兔为大家做了一件大好事，许多动物在开业的那天就来住宿了，小白兔忙得团团转。意见簿都是夸小白兔的话吧？

1、读读后面的课文，找到那本有些奇怪的意见簿。

2、学生自由读文。

3、你看到了什么？生汇报。

4、（出示小动物意见的电子灯片）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。

A、师：长颈鹿，有森林旅馆了，你应该住得很开心吧？

生入境朗读长颈鹿的意见，引导学生通过“连脖子也无法伸直。”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。

B、狒狒，你的脖子不长，应该睡得很好吧？

入境朗读狒狒的意见，引导学生通过“不需要床，也不要被子。”体会狒狒睡觉的特殊习惯。

C、蝙蝠个子小小的，应该没感到什么不舒服吧？

生入境朗读，引导学生通过“在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。

D、大象，你总不要倒挂着睡觉吧？

生入境朗读，引导他们通过“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。”体会大象的腿很粗，脚很大。

5、你是哪种动物，你对小白兔的森林旅馆有什么让你不满意的地方，赶快告诉他吧。分角色朗读，体会各个动物的特征，并感悟动物们的不满。

6、指名分角色朗读。

三、小白兔的疑惑

1、小白兔想为大家提供方便，办了个森林旅馆，原以为大家会夸奖它，没想到大家有这么多意见。这真是出乎意料。我们来看看现在的小白兔咋样了。

2、自由读课文最后一段。

3、此时此刻，你最想对小白兔说些什么呢？（指名说）

四、角色表演读

1、你觉得哪种动物的特点最有意思，就读哪种动物的一件的意见。

2、生自由选读。

3、指名分角色表演读。

关于本教案的常见问题

Q：19 森林旅店教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 森林旅店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19 森林旅店教案教学设计导入设计