4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算名师教学设计2｜教案在线预览

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乘法交换律和乘法结合律教案教学内容苏教版四年级数学下册P55-56例题及练一练，练习九第1题和第 8题。教学目标 1、让学生经历探索乘法交换律的过程，理解并掌握乘法交换律和加乘法结合律，初步感受加法运算律。 2、

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所属课文：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算

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学校：灵山县烟墩镇佳平小学

4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算名师教学设计2

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乘法交换律和乘法结合律教案教学内容

苏教版四年级数学下册P55-56例题及练一练，练习九第1题和第 8题。教学目标

1、让学生经历探索乘法交换律的过程，理解并掌握乘法交换律和加乘法结合律，初步感受加法运算律。

2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感

。教学重点

使学生理解并掌握乘法交换律和乘法结合律，能用字母来表示乘法交换律和乘法结合律。教学难点发现并概括出乘法运算律的过程。教学过程

一、情境导入：

同学们,以前我们进行过许多乘法计算，这节课我们继续学习和乘法有关的一些运算规律。

二

教学乘法交换律 1、我们四（1）班有男生15人，女生人数是男生的3倍。

2、你能根据这两个条件算出我们

四（1）班

女生的有教者：姚春萍

多少人吗？学生各自列式计算，教师根据学生的回答情况把两个算式板书出来。

3、（1）观察两个算式的得数，你有什么发现？（2）你能再写出几个这样的等式吗？（3）用你喜欢的符号能把刚才的结论表示出来吗？

4 、小结：两个数相乘，交换乘数的位置，它们的和不变。三、

教学乘法结合律 1 出示例题情景图提出问题：参加活动的一共有多少人？可以先算什么？怎样列算式？

（1）先算出跳绳的有多少人。（2）先算出女生有多少人。

（3）提问：这两道算式有什么相同的地方和不同的地方？学生观察和比较这两个不同算式的计算结果。（4）这两道算式结果相同，我们可以把它写成等式

：

（28+17）×23=28×23+17×23

2、算一算下面的○里能填等号吗？

(45+25)×16○45×16+25×16 (39+18)×22○39×22+18×22

讨论：

①这几组算式有什么共同的地方？有什么不同的地方？

②你从这些例子中可以发现什么规律？ ③如果用字母a、b、c分别表示三个加数，这个规律可以表示

：

（a+b）×c=ab+bc

3、小结：三个数相×，先把前两个数相乘，再与第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再与第一个数相乘，它们的积不变。这就是乘法结合律。

四

练习巩固练习九第1、8题。五课堂总结

这节课我们学习了什么运算律？你能说出它们的字母表达式吗？

关于本教案的常见问题

Q：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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