30 端午节的由来教学设计(第一课时)

30、《端午节的由来》教学设计

建昌县实验小学

杨志伟

设计思路

本课教学以新课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

教学目标

1.认读“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个生字，掌握“佩戴、爱戴、措施、诬陷、尸体、习俗”等词语。

2.理解文中重点句子的意思，学习复述课文。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.知道爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育。

重难点

教学重难点：体会重点语句的含义，了解并复述端午节的由来。

课前准备:课件

教学过程:第一课时

一、

猜谜语导入：

1、老师给大家带来一条谜语：猜猜是我国的什么传统美食。

四角尖尖草缚腰，绿色衣裳惹人瞧。开水锅中走一趟，解带宽衣黄宝宝。

（出示课件：粽子）

2、看到粽子你们想到哪个节日。（端午节）

3、端午节有哪些习俗？(学生汇报。示课件。) 4、想知道端午节是怎么来的？我们今天就来学习第30课《端午节的由来》

5、个节日的背后都有一个感人的故事，每个故事中都有一个伟大的人物，让我们走进屈原。（课件：屈原简介）

二、预习展示：

1、我会认：粽

檐

辅

措

诬

颂

（读准字音）用喜欢的方法记住它们。

2、词语花篮：爱戴

诬陷

谗言

忠诚

悲痛

习俗

传颂

悲愤

（读准字音，理解意思）. 3、我会写：佩

戴

措

施

疏

颂

俗

（读准字音，组词）. 4、仔细观察写的时候应该注意什么. 5、教师指导书写. 6、学生练习写生字

三、展示朗读。

读文要求：

1、把字音读正确，不添字，不丢字。

2、把课文读正确，读流利，不反复读。

四、教师引读，学生分自然段朗读。

五、理清思路，概括课文的主要内容

课件出示自学提示（一）

默读思考：

①.课文先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？

②、用自己的话说说端午节的由来。

1、学生汇报交流

2、教师讲述倒叙的写法、作用和好处。避免叙述的平白，结构的单调，增强文章的生动性，达到引人入胜的效果。

3、学生结合板书，用自己的话说说端午节的由来。

六、课堂检测

1.农历(

)月初(

)是端午节，习俗有（

）、（

）、（

）、（

），有时（

）、（

）。

2.端午节是为了纪念（）国的（），已有（）年的历史。。

七、感悟人物。

屈原是个什么样的人，值得一代又一代的人怀念他，课文哪个自然段介绍了屈原（第三自然段）。

出示自学目标（二）。

快速浏览第三自然段,边读边画出百姓爱戴屈原的句子。

在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴。

1、

用因为—所以得就是说一说。

2、

教师小结，屈原当时身居要职，主张“美政”，举贤任能，改革政治，为百姓做了很多大事、实时，在他的作品有很清晰的表述。（出示课件）“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

3、

激情讲述我长叹一声“啊”，止不住眼泪流了下来，哀叹当时

人们的生活是多么的艰难。板书：关心百姓

4、

（出示课件）但是是个转折词，告诉我们他是被诬陷而流放，可他仍坚持自己的主张，绝不随波逐流，曾这样写道（出示课件）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

5、

师激情讲解，他坚定的告诉我们追求真理前方的路还很漫长，但我讲百折不挠，不遗余力的去追求，去探索。板书：热爱祖国。

6、

朝中有些权贵对他提出的改革措施非常不满，他们想方设法诬陷屈原，无中生有地在楚王面前说他的坏话。

屈原为什么被流放？（课件）句子中哪个词解释了“诬陷”（无中生有：没有实施根据的捏造）

7、

后来秦国占领了出国的首都，让我们齐读第四段。

八、让我们师生用这首诗深情的缅怀他。

至今思屈原，

报国已无门。

愤然投江去，

百姓泪沾巾。

九、这节课我们感受到了屈原忧国忧民的伟大情怀，人们是怎样纪念他的，下节课我们继续学习。

十、板书设计：

30端午节的由来

一、（1、2）习

俗

、

历

史

二、（3、4）悲

愤

投

江

关心百姓

三、（5、6）百

姓

祭

奠

热爱祖国

四、（7）

保

留

习

俗