30 端午节的由来优秀教案板书设计

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《端午节的由来》教学设计

宜阳县樊村镇中心小学 樊顺风

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育

3、理解文中重点句子的意思,学习复述课文。

学情分析 本课教学以新课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。

重点难点 教学重难点:体会重点语句的含义,了解并复述端午节的由来。

教学过程 一、复习导入,揭题

上节课,我们初读了课文,知道了端午节的习俗，请同学们说一下端午节都有哪些习俗。（提问学生回答）这节课,我们继续学习课文,深入了解端午节的由来。

二、小组讨论回答问题

课件出示本节课需要解决的问题：

1.

一屈原是个什么样的人？

2.

屈原为什么要投江? 3.

投江后人们是怎样做的？

4.

人们为什么要向江里投粽子？

三、学习课文，解决问题。

(一）屈原是个什么样的人呢?值得一代又一代的人们怀念? 指名读第三自然段本段,其余同学边听边用笔画出介绍屈原的有关语句。

指名答。(著名的诗人、有名望的官员、忠诚爱国、很有才干…… 你是从哪里看出来的？

这一段里几个重要的词语（出示课件），大声朗读词语，根据这些词语你能提一些什么问题呢或者你知道什么？

1.知道：就是这样一个爱国、有才干、深受百姓爱戴的人,却受到了朝廷中有些权贵的诬陷和楚王的疏远,这又是为什么呢?谁能在文中快速找出来。

指名答。(因为他们对屈原提出的改革措施非常不满,这些措施触犯了他们的利益。) 2.知道：权贵们是怎样对待屈原的? 指名答。(他们想方设法诬陷屈原,无中生有地在楚王面前说他的坏话。) 3.知道：昏庸的楚王听信了谗言,把屈原流放到南方,即使如此,屈原依然热爱祖国,写下了许多广为传颂的诗歌。

4.知道：屈原为什么受到人们的爱戴？（在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴”。）

（二）这样一位忧国忧民的大诗人为什么要跳江?

指名读第四自然段

1.什么叫“万分悲愤”?(悲伤愤怒到了极点。)他悲的是什么，愤的是什么？

2.出示文中插图,问:屈原在江边伫立,万分悲愤,他的心中在想些什么? 指名答。(国家的灭亡,百姓的生苦难、自己报国无门) 3.指导感情朗读本段。

4.从屈原身上你学到了什么? 指名答。(热爱祖国、不畏权贵、坚持正义、不怕艰难险阻、不怕迫害、不屈不挠斗争------) (三)齐读第五、六自然段。

1.屈原投江后,当时的百姓是怎么做的?后来,人们又是怎么做的呢? 2.小组交流后派代表答。

3.比较句子。(展示课件) 指名答。(“像潮水一样”说明百姓都十分爱戴屈原,来救他的人很多。)(“想啊,想啊”“终于”说明大家动了很多脑筋,想了很多办法,最后才找到了一个好办法。) 4.驾小船、投粽子这些活动,流传到今天,逐渐演变成了吃粽子和赛龙舟等习俗,表达了人们对屈原的深深怀念。

展示搜集到的屈原诗歌并进行交流,通过诗歌中流露出的忧国忧民情怀,可以让学生深切感受到屈原的爱国精神。

文中的插图表现的是屈原大义凛然地站在江边的情景。指导学生观察插图,可以更加直观地感受屈原在楚国灭亡后万分悲愤的心情,为理解屈原的投江做了铺垫。

比较句子环节,是为了让学生体会如何把句子写得生动、感人。

复述课文,既加深了学生

三、复述课文

1.看板书,在学习小组内复述。

2.指名复述。

四、拓展延伸

我国的传统节日，你还知道哪些？这些节日又是怎样由来的呢？请同学们课下查阅资料，下一节语文课汇报给大家。 五、板书设计

30端午节的由来

屈原 忧国忧民 很有才干

百姓 爱戴 纪念