2.2和5的倍数的特征PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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和川小学教师公开课教案2018年4月2日授课人教学目标张晓巧年级五（2）课题2、5、3倍数的特征1、让学生经历2、5、3的倍数的特征的探索过程，理解并掌握他们的特征。2、会运用2、5和3的特征判断数，知道偶数、奇数的意义。3、在学习活动中培养学生的探索意识，概括能力，加深对自然数特征的认识，增强学习

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所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2018-05-02 08:54:00

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学校：安泽县和川镇和川中心小学校

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和川小学教师公开课教案

2018年4月

2日

授课人

教学

目标

张晓巧

年级

五（2）

课题

2、5、3倍数的特征

1、让学生经历2、5、3的倍数的特征的探索过程，理解并掌握他们的特征。

2、会运用2、5和3的特征判断数，知道偶数、奇数的意义。

3、在学习活动中培养学生的探索意识，概括能力，加深对自然数特征的认识，增强学习数学的兴趣。

教学

重点

难点

教具

掌握2、5和3的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不

是2、5和3的倍数。

多媒体课件

教

法

合作、交流、探究

一、激情导课

1、师叙述文字中出现的数字是什么数。

3月过去了，今天是4月2日，快到了5月1日国际劳动节

我们安泽县发展旅游业，同学们要做到文明礼仪。

提问：都是什么数？单数、双数

教

学

内

容

2、复习上节课学习的内容：

前一节课学过哪两种数？你知道这些的数的特征吗？

抽生说一说你的想法，教师巡视指导。

3、今天我们继续学习和倍数有关的知识。

二、民主导学

1、揭示课题，板书课题：2、5、3的倍数的特征

2、任务一：探究2的倍数特征

课件出示2的倍数表，用2的乘法口诀填一填，你有什么发现？

提问：2的倍数的数，个位上的数有什么特征？

师生共同讨论，同桌互相讨论，师生一起总结并板书：个位上是0、2、4、6、8的数。

3、学习偶数、奇数

师叙述：是2的倍数的数它还有另外一个名字就叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。

课件：认识生活中的奇数和偶数，例如：全班人数、门牌号、车牌号、你的身高...... 4、任务二：根据刚才学习2的倍数的特征，探究5的倍数的特征，小组合作学习，在课本上的数字上面圈一圈，找一找。

反馈意见：5的倍数的数你发现了什么特征呢？

师生共同得出结论：个位上是5或者0 既是2的倍数，又是5的倍数有什么特征呢？（个位上是0的数）

5、任务三：探究3的倍数的特征

师利用课件让学生发现3的倍数的数个位上的数没有特点，你是怎么发现的？

自主用笔圈一圈3的倍数的数。并同桌讨论他们特征？

反馈意见后理解：各个数位上的数字之和是3的倍数

完成试一试。

三、检测导结

课件出示问题，师生互动完成。

1、下面哪些数是3的倍数，哪些数是6的倍数？

36、45、50、108、81、5169 2、在下列括号里填写一个合适的数

，既是5的倍数，又是2的倍数

，既是2的倍数，又是3的倍数

, 既是3的倍数，又是5的倍数

3、看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是3的倍数。

四、课堂小结：

你这节课有什么收获？

五、拓展延伸

思考：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数，偶数与偶数的和呢？

六、作业

回家后算一算自己父母的电话号码是3的倍数吗？

板

书

设

计

2、5、3倍数的特征

2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8 5的倍数的特征：个位上是5或0 3的倍数的特征：各个数位上的数字之和是3的倍数，那么这个数一定是3的倍数

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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