因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录

因数中间或末尾有0 的乘法

教学目标

1、知识与技能

（1）理解一个因数中间或末尾有0的乘法的算理，掌握计算方法，能正确地进行计算。

（2）培养学生对知识的迁移能力和解决问题的能力，进一步提高学生的计算能力。

2、过程与方法

经历因数中间或末尾有0的乘法的计算过程，体验类推、迁移的数学思想方法。

3、情感态度与价值观

感受数学与生活的实际联系，培养学生积极探索、认真思考的良好习惯，培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点

掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

教学难点

理解因数末尾有0的乘法的简便计算的算理。

教学过程

一、谈话引入

1、看看老师手中杯子里有什么?各用一个什么数来表示? 2、说说你了解0的哪些知识？

今天这节课我们一起来探究：0出现在因数中间或末尾的乘法。

板书课题：因数中间或末尾有0的乘法。

二、探究新知

1、探究因数中间有0的乘法。

（1）运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？

学生读题，列出算式，思考算法并计算。

列出算式：6 0 4 × 8

思考：积的十位上为什么不是0？

（2）练一练，比一比：1 0 2 ×

4.这道题中的十位上为什么是0？与上一题有什么不同？

（3）讨论：怎样计算2 0 0 6 × 4 2、探究因数末尾有0 的乘法。

（1）学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共花了多少钱？

根据学生的分析回答，列出算式：2 8 0 ×

3 这道题怎样笔算，让学生独立思考，尝试计算，老师巡视。

汇报，展示不同的算法，说出算理。

第一种算法：2 8 0 第二种算法：2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 提问：你们喜欢哪一种算法？

（4）讨论：怎样计算 2 5 0 0 ×

3 8 4 0

学生用第二种方法独立计算，老师巡视，展示算法。

（5）说一说：用第二种方法计算时，应注意什么？

举手回答或点名回答。

三、课堂练习

1、下面的计算对吗？把错误的改正过来。

3 0 2 3 5 0

× 5 6 （ ） （1 6 0 0 2 1 0

8 0 5 3 2 0 × 8 × 5 （ 6 4 0 0 （ ） 1 6 0 0 学生独立计算，集体订正。

2、列竖式计算。

4 2 0 ×6 3 7 0 × 5

1 3 0 0 × 9

7 0 8× 3

5 0 2 × 3

3 0 9 × 4 请学生板演，其余学生练习，集体订正。

四、课堂小结

1、今天这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？

2、还有什么疑问？

）

）

板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

6 0 4 × 8

=

1 0 2 × 4

= 6 0 4

1 0 2

×

8

4 8 3 2

2 8 0 2 8 0 × 3 8 4 0 2 5 0 0

×

3

7 5 0 0

×

4

4 0 8 × 3 8 4 0