6. 大自然的语言教案设计是什么类型的资料？

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6. 大自然的语言教案设计｜教案在线预览

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关键词：6. 大自然的语言教案设计

正文

《大自然的语言》第二课时教学设计

魏征小学邵贵英

三维目标

1、知识与技能

（1）学会并掌握本课的生字、新词。

（2）理解课文内容，通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么。

（3）正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

（4）了解大自然的其他现象，仿照诗歌写一段。

2、过程与方法

学生自读自悟为主，总结学法，教师引导学生实践感悟，理解诗歌内容，迁移运用，仿写诗歌。

3、情感、态度与价值观

激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。

重点：

1、理解课文内容，通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么。

2、了解大自然的其他现象，仿照诗歌写一段。

难点：

1、学生对有些自然现象缺乏认识，有些语句较难理解。

2、了解大自然的其他现象，仿照诗歌写一段。

课时计划：两课时

教学过程：

第一课时（略）

第二课时

一、开门见山，直接引入

这节课我们继续学习第六课，请大家齐读课题。

二、例中自学，总结方法

1、PPT出示自学方法：

用自己喜欢的方式读一读第二小节，思考：这一小节写了哪种事物？你读懂了大自然的哪种语言？

2、自学，交流学习收获。

3、总结学习方法，PPT出示：

我的好方法：

（1）反复读，找事物，理解语言；

（2）“胖”读：放飞想象；

（3）“瘦”读：概括内容。

三、尝试自学，实践感悟

1、尝试运用以上方法自学3——9小节，小组内合作交流。

2、小组展示，班内交流。重点预设：

（1）第三小节：你想到了什么样的情景？体会朗读

（2）第四、五小节，提示：去掉问号，不改变句子的意思该怎样说？引导读，体会反问句式使语气更肯定、更强烈，以及比喻句和拟人句的使用。

（3）第八、九小节，引导学生交流“三叶虫”化石、喜马拉雅山脉、漂砾等相

关知识，体会查资料加深理解的方法。

通过学习，你知道了哪些大自然的语言？有什么感受？

小结：是啊，凭着树上和鱼鳞上的圆圈就能推断它们的年龄，连绵起伏的喜马拉雅山脉在亿万年前居然是汪洋一片，景色秀丽的庐山地区竟然曾有过寒冷的冰川，大自然虽然没说话，但却告诉我们这么多奥秘，用书上的一个词来形容就是（指名反馈：板书妙不可言）。

怎样发现和读懂大自然的语言呢？（板书：乐学善思

细心观察）

四、迁移运用，仿写诗句

1、欣赏课件，观察自然。（PPT出示春夏秋冬等代表性的现象）

2、你发现了什么，能仿照课文写一写吗？（PPT出示要求，学生仿写）

3、班内交流诗句。

五、总结升华，布置作业

1、欣赏谚语，了解知识。（PPT出示：农谚知多少）

2、相信同学们都能做个生活的有心人细心观察，善于思考，写下自己的收获。

六、板书设计

白云高飘晴天

蚂蚁搬家雨天

乐学善思

大自然的语言蝌蚪游泳春天细心观察

大雁南飞秋天 ……

资料摘要

6. 大自然的语言教案设计

6. 大自然的语言教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6. 大自然的语言PPT专用教学设计内容

6. 大自然的语言PPT课件和评课稿

6. 大自然的语言PPT配套教学设计内容

6. 大自然的语言PPT及配套板书设计及意图

6. 大自然的语言PPT课件和教学设计模板

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关于本教案的常见问题

Q：6. 大自然的语言教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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