整理和复习优秀教学设计范文

20以类退位减法的复习整理

潘云云

一、学习内容

课本第24、25、26页整理和复习。

二、学习目标

1．在老师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。

2．通过复习20以内退位减法的计算和方法的归纳，以及解决相应的实际问题，能正确、熟练地进行口算，掌握方法，并会用所学的知识解决问题，形成能力。

三、学习重点、难点

重点：正确熟练地进行20以内退位减法的口算。

难点：能按照解题的一般步骤，分析和解决问题。

四、准备：

课件

五、学习设计

（一）课堂设计

一、故事导入，吸引孩子兴趣。

师：同学们在上课之前老师想给大家讲一个故事，大家想听吗？

生:想（齐声回答）

师:大家听说过西游记的故事吗？他们师徒四人都有哪些呢? 生：唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚（齐声回答）

师：他们在取经的路上遇到难题，要进入火焰山石林就必须要完成大胆闯关，同学们我们一起来帮帮他们吧！

二、引入复习，梳理知识。

在帮他们之前我们先把前段时间学习的20以内的退位减法这个内容进行整理复习，给自己充好电才能帮到猪八戒他们顺利闯关，请打开书看一看10-21页的内容。一边看一边想：这个单元你学习了哪些知识？出示PPT:

（一）大胆闯关一

开火车：

口算复习

12－9＝

11－7＝ 13－6＝

17－9＝

12－6＝

15－8＝

15－7＝

15－6＝

13－5＝

11－3＝

16－8＝ 13－9＝ 14－7＝ 12－4＝

11－9＝

18－9＝

过渡句：在同学的帮助下，师徒四人终于顺利进入城堡，现在城堡的城主又出了几道难题，我们一起来看看。

（二）大胆闯关二

1.仔细观察：这些口算题有什么相同的地方？你能把这36道20以内退位减法算式自己进行整理，按一定的顺序排列整齐吗。？

2、我们一起来看一看晶晶同学是如何整理的？横着怎样排列的？竖着怎样排列的？

活动一：（1）师：竖着观察，你发现了什么？

预设1：竖着看，每一列的减数相同。

预设2：竖着看，每一列的被减数依次多1。

预设3：竖着看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

师：为什么会出现下面一道算式比上面一道算式差多1的情况呢？

生：因为被减数的个位依次多1，减数不变，差也依次多1。

（2）师：横着看，你能发现什么？

预设1：横着看，被减数相同，减数依次少1。

预设2：横着看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。

师：为什么会出现后面一道算式比前面一道算式差多1的情况呢？

生：因为被减数不变，减数依次少1，减的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。

（3）师：斜着观察呢？这些算式的差有什么规律？

生：斜着观察，每一斜行算式的差相同。

师：得数相同的算式是怎么排列的？比如11－7,12－8,13－9这三道算式，你发现了什么？

预设1：被减数和减数都不相同，差相同。

预设2：被减数和减数都依次多1，差不变。

师：看着这张表，指出任意一道算式，你能很快的说出得数吗？谁能说出差是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在练习本上写一写。

师：大家回答的真对，在大家齐心的帮助下，师徒四人顺利闯关，城主为了祝贺师徒四人顺利闯关，举行蟠桃宴请他们参加，大家想不想看看？

生:想

(三)

大胆闯关三

师：在看蟠桃宴中，城堡城主出了几道题，大家比赛看谁是今天的冠军，获得冠军人将得到通行令，师徒四人如果获得冠军就可以拿到通行令去下一个地方取经。大家想知道吗? 生:想

活动一：复习解决问题：求一个数比另一个数多几或少几

师：认真观察这幅图，你发现了哪些数学信息？会提出一个数学问题吗？

预设：小丽得了12朵，小林得了9朵。小丽比小林多得了几朵？

师：小林得了9朵花，这个信息你是怎么知道的？

师：解决“小丽比小林多得了几朵？”这个问题，与小东得了几朵有关系吗？

师：“小东得了几朵”这个信息与我们要解决的问题没有关系，所以是一个多余信息。另外，在找数学信息时，还要注意图文结合，找到图中的有用信息。

师：会解决这个问题吗？在练习本上试着做一做，有困难的同学可以借助画示意图的方法在本上画一画来帮助理解。

预设：12－9＝3（朵）

师：算式中的12、9、3分别表示什么？

生：12表示小丽得了12朵花，9表示小丽和小林得的同样多的一部分，3表示小丽比小林多得的一部分。

同桌互相说，全班齐说算式各部分表示的含义。

师：根据表中的信息你还能提出其他的数学问题并解答吗？

同桌互相提问并解答。

活动二：分层练习，强化提高

典型题目：

1.夺红旗。

师：比一比看谁算得又对又快。

2、跳绳比赛。

（1）小明比小丽多跳了几下？

（2）小玉比小明少跳了几下？

1、你知道了什么？怎样解答？

学生独立解答，汇报。

师:今天大家真的很棒，用自己学到知识帮到师徒四人顺利闯关并获得通行令，老师为你们鼓掌，看来我们要多学知识才能用智慧帮到他人。

三、课堂总结：

这节课你有什么收获？哪些同学获得了奖励卡？

四、作业：

把书上39页的减法表补充完整。