7.多些、少些、多得多、少得多教案教学设计

“以学定教——构建民主课堂”教学预案（试行）

课题

多一些,少一些,多得多,少得多(33,34页) 第（

三

）单元

第（ 7）课时

撰写人：时培培

1、会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之教学

间的关系，进一步培养学生的数感。

2、感受100以内的数和数量的大小关系，进一步发展数感。

目标

3、通过活动，感受数学与生活的密切联系，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性。

”“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两数之间的关重点

重点：会用“多一些、系。

难点

难点：把握数量大小差异的不同程度

教学

准备

【学法提示】：

【教学板块一】创设情境，唤醒经验。

投影、例题情境图

教 师 导 学

学 生 活 动

【目标达成】：

1、结合具体情景体会上述四个词

语的含义.

教

过

程

学

1、展示例题情境图：小猴和小猫比赛折五星。小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。”提问：听了对话，你能知道什么？小组交流后汇报。

2、选择38和34做比较，38>34，34<38；

3、动脑说一说还可以怎样比。

可能出现：小猫比小猴做的多，小猴做的比小猫少。

【学法提示】：

【教学板块二】自主合作，探索新知

一、认识多一些、少一些。

1、引导：小猫比小猴做的多得多吗？

【目标达成】：

学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。

认识这四个词语所表示的相差程提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。

1、（小猴比小猫做得少一些）

度都是相对的.

为何这么说，你知道这样说的理由吗？

小组交流，教师总结：

小猫做38个，小猴做34个。38比34只是多几“小猫

2、通过对比，加深对不同表述含义个，多的个数不是很多，我们就可以说：做的比小猴多一些。”

的理解，把握不同说法的本质属性，

追问：这里的“少一些”表示什么意思？（只能比较准确地感受相关表述的意思。

少几个，少得不多）

教

二、认识多得多、少得多。

提问：除了小猫和小猴比，情境图还有什么动

物，还可以怎样比？与同桌试着说说看。

交流：你是怎样比的，可以怎样说？（引导并学

指导学生说出：小猫做的比小狗多得多，小狗

做的比小猫少得多。）

还可以怎样比、怎样说？（引导把小猴做的和过

小狗比，用不同说法说一说。）

追问：“多得多”表示什么意思？“少得多”呢？

三、对比理解

程

谈话：今天我们还是学习的比较两个数的大小，

主要根据两个数相差不多和相差很多，认识了

多一些，少一些和多得多、少得多。大家一起

读一遍这四个词。

提问:“多一些”和“多得多”的意思有什么不

同？“少一些”和“少得多”呢？

四、小结

在日常生活中，当我们不但需要比较两三个事

物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，

就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得

多”这些词来描述。

【学法提示】：

【教学板块三】综合运用，培养数感

1、做“想想做做”第1题。

【目标达成】：

1、引导学生用不同的方式表达，要

求把话说清楚和完整。

引导：要比一比每两个鱼缸里金鱼条数的多少，可以怎样说？自己先想想说说。

交流：你是怎样比的、怎样说的？（学生交流自己的想法，并要求说说理由）

2、从不同角度巩固对“少一些”、“多得多”等词语的理解。 进一步培养对数的大小的判断能力。

2、做“想想做做”第2题。

出示：在果园里，小熊说：“苹果有40个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”

提问：梨可能有多少个？

出示：小芳：我拍了50下。我拍的比你少一些。

小明可能拍了多少下？

先独立完成，再和同桌交流：你是怎样想的？

学生汇报。

3、通过学生自主体会思考过程，有3、做“想想做做”第3题。

助于进一步加深对4个词语的理解，锻炼推理能力，同时帮助学生理解“比较合适”的意思。

学生独立完成

，在认为合适的答案下面画“∨”。做后汇报，并说明思考的过程。

追问：他们坐哪辆车都可以，为什么坐40 座的比较合适？

首先让学生理解题意，小组交流，汇报。

学生要根据情境中的3个数量及其大小的关系，从给出的4个数中分别选出合适的答案。

让学生在表格里填写国名再交流，并说说怎么想的。

4、做“想想做做”第4题。

【教学板块四】教学总结

【目标达成】：

5、做“想想做做”第5题。

让学生独立完成估计，并说明理由。

学生能说出右边数的本书是40左右就可以了。

6、做“想想做做”第6题。

讲述：小猫和小兔用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多得多”这些词在玩比数大小的游戏，你们想不想玩？

展示：小猴拿数字卡片50，小猫拿数字卡片45。

提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢？同桌小朋友分别

扮演小猫和小猴互相说。

【学法提示】：

1、这节课你有什么收获？