资料摘要
教学内容：教科书第91页6-10题。教学目标：1.进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养学生的计算能力。2.继续培养学生的解决实际问题的能力，提高分析、推理和理解能力，以及发现问题和提出问题的能力。3.继续培养学生的作业习惯，逐步养成认真、细致
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9.复习教案1
未知
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关键词：9.复习教案1
正文
教学内容：教科书第91页6-10题。
教学目标：
1.进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养学生的计算能力。
2.继续培养学生的解决实际问题的能力，提高分析、推理和理解能力，以及发现问题和提出问题的能力。
3.继续培养学生的作业习惯，逐步养成认真、细致的良好习惯。
教学过程
一、口算热身——教科书第92页第6题 1.分别出示以下口算卡片，请学生以抢答的方式进行，答对了给卡片背后对应的水果作为奖励，以激发学生的兴趣和积极的参与性。
16+4= 39＋8= 68－6= 40－3= 35+20= 37－20= 6+54= 84－7= 30+30= 2、让学生动脑、动笔，在书上以最快的速度填写第6题的得数，看谁写得又快又对，教师注意巡视学生的完成情况。
二、估一估，比一比——教科书第92页第7、8题。
1.第7题，让学生估计得数大约是几十多，然后再进行计算。
请学生分别说一说每道题的得数大约是几十多，并说说是怎样判断的，结合学生的意见，教师适时进行小结：
先看看个位上是不是需要退位，如果不需要退位，则十位上的数相减是几就是几十多，如果需要退位，则十位上的数相减后还要退去1后是几就是几十多。
接着让学生用竖式进行计算，验证自己的估计是否较准确，也使学生体会到估计的能力能帮助正确地计算。
2.第8题，先让学生独立判断后，在小组内互相交流，再请个别学生说说自己的判断方法，有的可能利用估计来判断而不需算出得数，有的可能先算出得数后再判断，两种都可以，并可以引导学生对不同的判断方法进行讨论和评议，以使学生明白并体会，在学习中可以灵活地运用多种方法解决实际的问题。
三、解决实际问题——教科书第92页第9题。
按照：
看图——理解题意——列式解答——指名汇报——集体评议——集体订正的程序进行。
这些问题以学生喜爱的玩具出现，通过问题的解决，使学生逐步地认识到问题之间的联系，并学会在解答问题时要先选择合适的、有关联的条件，培养学生的审题能力。
（1）小佳、小强来到了玩具店，小朋友们看一看都有哪些玩具，各是多少钱？
（2）小强买了辆小汽车和飞机，请你帮她算一算，小汽车比飞机贵多少元？
（3）小佳买了，请你帮她算一算，布娃娃比小汽车比便宜多少元？
你还能提出哪些问题？同桌互相交流。
四、全课总结
文档信息
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关于本教案的常见问题
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