资料摘要
《端午节的由来》教学设计【教学目标】1.认识6个生字；会写9个生字；掌握“佩带、爱戴、措施”等词语。2.朗读课文，理解课文内容。了解端午的由来，能用自己的话说说端午的由来。3.体会重点词句的含义，抓住屈原的言行，感受屈原的爱国情怀。【重点难点】重点：指导学生了解端午节的由来。难点：体会重点词句的含义
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- 所属课文：30 端午节的由来
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30 端午节的由来PPT专用教学设计内容
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关键词：30 端午节的由来PPT专用教学设计内容
正文
《端午节的由来》教学设计
【教学目标】
1.
认识6个生字；会写9个生字；掌握“佩带、爱戴、措施”等词语。
2.
朗读课文，理解课文内容。了解端午的由来，能用自己的话说说端午的由来。
3.
体会重点词句的含义，抓住屈原的言行，感受屈原的爱国情怀。
【重点难点】
重点：指导学生了解端午节的由来。
难点：体会重点词句的含义以及百姓对屈原的爱戴之情。
【教具】
黑板，多媒体课件，投影仪
【教学过程】
一、导入新课。
通过ppt展示四首诗词，让学生根据内容猜测描写的是什么节日，总结出春节、清明节、端午节、中秋节都是我国的传统节日。通过古诗词猜节日不仅增加课堂趣味性，而且丰富学生的文化底蕴。
师：接下来离我们越来越近的是哪一个传统节日？有什么样的习俗？
生：端午节，吃粽子、赛龙舟、系五彩线……
师：那你们知道端午节的由来吗？
知道的同学可进行分享。由此引出课题，板书课题的同时学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1. 学生自读课文前教师出示自读要求：读通句子，读准字音；尝试总结概括课文讲了什么。出示本课生字，找几名同学试读，教师和其他同学进行纠音，之后全班齐读生字。
2.
讲解生字中的难写字，如“戴”。在黑板一笔一画书写，学生举起手指跟着老师一起在空气中边说笔顺边书写，之后在练习本上进行练习，教师进行巡视并找其中的典型进行投影展示，和同学们一起对其进行点评。不但加深学生对该字的书写记忆，还有助于规范学生字迹。
3.在教师引导下找两名同学分别对课文进行概括。
三、再读课文，深入学习。
1. 借助图片引导学生自学前两自然段，概括出主要讲了端午习俗以及由来。
2. 对屈原进行简单介绍，交代他有著名诗人和有名望官员两个身份，接着询问学生本文重点讲了他哪一个身份并对该身份进行重点讲解。
3. 第三自然段提到了哪几个人物？他们分别都有什么样的人物特征？从文中的哪句话看出来的？学生迅速浏览第三自然段找出问题答案。最后教师进行总结。
4. 根据第三自然段最后一句“他写了很多爱国诗歌”向学生分享三句屈原写过的爱国诗歌进一步体会屈原忧国忧民的爱国之心。
5. 百姓为了保护屈原尸体，使其不受伤害都做了些什么？
学生根据课文进行列举，教师进行总结概括。
6.
重点讲解文中两句话。
“楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样，涌到屈原投江的地方想去救他。”中“像潮水一样”能否去掉？加上去的好处是什么？引导学生总结概括出用比喻的修辞手法，生动、具体地突出百姓多。
“大家想啊，想啊，终于想出了一个办法”中“想啊，想啊，终于”这么写有什么表达效果？引导学生概括出这样写体现了大家动了脑筋，想了很多办法，最后才找到一个好办
法。
这两句话也从侧面体现了百姓十分爱戴屈原。
四、总结谈话，升华主题。
让学生说一说端午的由来。培养学生总结概括能力并且检验学生对本课内容掌握情况。
最后通过填空的方式巩固本节课的知识点。
五、布置作业。
1.把端午节的由来向父母说说。
2.找找其余传统节日的由来，课后和老师同学说说。
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关于本教案的常见问题
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