两位数减两位数（不退位）教学内容

两位数减两位数(不退位)教学设计

设计说明 1.创设具体情境,激发学习兴趣和爱国情感。教学中充分利用教材的主题图“奥运金牌榜”,一方面对学生进行爱国主义教育,让学生感受祖国的伟大;另一方面引导学生从主题图所提供的数据中获取信息,提出数学问题,培养学生的问题意识和语言表达能力,激发学生的学习兴趣。

2.在合作交流中体会算法的多样化。《数学课程标准》指出:由于学生的生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。探究两位数减两位数(不退位减)的计算方法和竖式的书写格式,让学生亲自动手实践,加深对算理的理解和计算方法的掌握。同时,鼓励学生进行个性化的学习,充分调动学生已有的计算经验,让他们去探究、发现、创造不同的算法,培养学生的创新意识。

3.课前准备教师准备PPT课件蓝色算式卡片6个

教学过程:

一、创设情境,激趣引入师:谁知道2008年奥运会是在哪里举办的?(北京) 师:北京在几个申办城市中以绝对的优势取得了成功,这不仅仅是申办成功,而且也向世界证明了我国的综合实力,不仅如此,在奥运会上,我国还以51枚金牌的好成绩夺得了金牌榜的第一名! (课件出示主题图)

(设计意图:从教材的主题图出发,通过学生的观察和教师的介绍,感知国家的进步和强大,激发学生的学习兴趣,培养学生的爱国主义

情感。)

二、自主探究,获取新知 1.提出问题。师:大家请看大屏幕,这是美国和俄罗斯分别获得的金牌数,根据表中提供的信息,你能提出哪些数学问题?生1:美国和俄罗斯一共获得了多少枚金牌?生2:美国比俄罗斯多多少枚金牌? 2.解决问题。 (1)你能解决上面提出的问题吗? (学生自主解答第一个问题:56-22=34) 师:有几种算法?生1.56-20=36/36+2=34;生2、6-2=4/50-20=30/30+4=34;生3、竖式。回忆一下,笔算加法时要注意什么?生:相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十,向十位进1。

三、学生小组交流,讨论算法。生到黑板做题,同学们来当小老师。

四、摘花片游戏。

五、做83页3、4题。

总结师:用竖式计算时要注意什么? (学生交流后汇报) (4)归纳计算方法。两位数减两位数(不退位减)的计算方法:相同数位对齐,从个位减起。

六、作业。