二次根式的混合运算优秀教学设计｜教案在线预览

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峨山县初中数学集体备课教学设计主备教师课题教学目标教学重点教学难点教法学法教学环节八年级下册 2016 年 9 月 2日课时1 《16.2.3最简二次根式》1、理解最简二次根式的概念。2、把二次根式化成最简二次根式．3、熟练进行二次根式的乘除混合运算。启发引导、类比、

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所属课文：二次根式的混合运算

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学校：峨山彝族自治县锦屏中学

二次根式的混合运算优秀教学设计

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2019-06-17 15:40:00

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关键词：二次根式的混合运算优秀教学设计

正文

峨山县初中数学集体备课教学设计

主备教师

课题

教学

目标

教学重点

教学难点

教法学法

教学环节

八年级下册

2016 年 9 月 2日

课时

1 《16.2.3最简二次根式》

1、理解最简二次根式的概念。

2、把二次根式化成最简二次根式．

3、熟练进行二次根式的乘除混合运算。

启发引导、类比、自主探究、合作交流

二次备课

教

学

过

程

1、

创设情境

2、展示教学目标

引课明标

自学课本第9页内容，完成下面的题目：

1、满足 , 的二次根式称为最简二次根式. 2、化简: 自学探究

5 (2) x2y4x4y2

128 (3) 8x2y3 (4)

20(1) 3自学检测：

2121、计算： 121 3352、比较下列数的大小

3（1）2.8与2 （2）76与67

4精讲点拨

1、选择题

达标训练

（1）如果x（y>0）是二次根式，化为最简二次根式是（）．

y学习研讨

交流共享

峨山县初中数学集体备课教学设计

A．xyx（y>0） B．xy（y>0） C．（y>0） D．以上都不对

yy（2）化简二次根式aa2的结果是

a2 A、a2 B、-a2 C、a2 D、-a2

2、填空：

（1）化简x4x2y2=_________．（x≥0）

（2）已知x 3、计算：

152，则x1的值等于__________. x371（1）1 (2) 331(114)14422874小结提升

通过本节课的学习，你收获了什么？

512

1．把下列二次根式化成最简二次根式．

（1）120＝________；

（2）27＝________；

（3）1＝________；

（4）2181＝______；（5）84＝______；（

6）250＝________；（7）24412，40b，54中的最简二次根式有2＝_____。

课后作业

2．下列二次根式45a，30，2________．

3．2 －3 的倒数是；2 －3 的绝对值是 . 4．8 的有理化因式是，x－y 的有理化因式是 . 5、（2）6、－1 = ，(23)1＝

。

abab分母有理化的结果为

。

《16.2.3最简二次根式》

板书设计

教学反思

学习研讨

交流共享

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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