趣味语文优秀教学设计说课稿

《趣味语文——看图说成语》教学设计教学内容

人教版三年级下册语文园地四《趣味语文——看图说成语》

学习目标

1、知识和能力:使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累。

2、过程与方法:自主学习与小组合作相结合,通过欣赏故事、阅读图画猜成语、我画你猜等形式,充分运用成语资源,引发学生学习的情趣,激发学生的想象力。

3、情感、态度和价值观:在各种形式的成语学习与练习中,训练学生观察、阅读、理解、运用的能力,培养学生自主、合作、探究的学习精神。

学习重点

通过欣赏成语故事、阅读图画猜成语、我画你猜等形式,培养学生学习的兴趣,丰富学生的语言积累和想象力。

学习难点

指导学生理解六个成语,引导学生发现成语的规律,培养学生应用成语说话、写话的能力。

教具准备

1、多媒体课件、答题卡、《画蛇添足》故事视频。

2、学生课前搜集成语,读成语故事。

课时安排

一课时

教学过程

一、故事导入,揭示课题

同学们,今天,老师给大家带来了一个动画故事。在欣赏之前,老师有个要求:听完后说说,这是什么故事?听了这个故事,你知道了什么?

1、课件出示《画蛇添足》故事视频,学生欣赏故事。

2、指名回答上面的问题。

3、师小结:刚才,我们从故事里读懂了“画蛇添足”这个成语,我们还可以从生动的画面上读懂成语。下面,我们一起来学习语文园地四的“趣味语文:看图说成语”。(出示课件,并板书:看图说成语)

二、观察图画,猜猜成语

1、请同学们打开语文书70页,仔细观察图画。

(1)猜猜这是什么成语?你是怎么猜出来的?说说理由。(课件出示成语图片,板书:猜)

(答案:开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。) (2)了解六个成语的意思,并试着用每个成语说一句话。(指名说,其他同学补充,课件出示成语和成语的意思。)

开门见山:打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。

大材小用:把大的材料当作小的材料用。比喻使用不当,浪费人才。

一举两得:做一件事情得到两方面的好处。

三长两短:指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。

小题大做:指拿小题目来做大文章,比喻把小事当做大事来处理,故意夸张。

百发百中:形容射箭或打枪准确,每次都命中目标。也比喻做事有充分的把握。

2、老师补充图画,学生继续看图猜成语。

(课件依次出示图画和成语:一清二白、指鹿为马、祸从口出、万紫千红。) 3、根据成语,我画你猜。

(1)每个小组根据老师提供在答题卡上的成语,互助合作,共同完成一幅画。(板书:画))

(2)各小组展示所画的成语图画,其他小组猜成语,(课件依次出示六个成语:七嘴八舌、口是心非、恩重如山、井底之蛙、火上浇油、光阴似箭)

三、巧填成语,丰富积累

同学们,其实成语是有规律、特点的,只要我们找到了一些规律、特点,就能掌握更多的成语。这些成语,你还能填出来吗?(板书:填)

1、课件出示:填成语。

(一)心一意争(先)恐(后)九(牛)二虎

(七)嘴八舌积(少)成(多)打草惊(蛇)

(十)全十美(大)惊(小)怪单枪匹(马)

(千)钧一发(左)顾(右)盼顺手牵(羊)

(1)指名口头填成语。

(2)指名说说有什么发现?并补充说说其它类似成语。

①有的成语是由数字组成的。“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇,能组成各种各样的成语。(说说含有:“百、万”两个字的成语。)

②有些成语非常奇特,是由反义词组成的。

③有些成语里含有动物的名称。师:你们知道十二生肖吗?(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)十二生肖都可以出现在我们的成语里,你还能说出这类成语吗?指名说。

2、接成语

师:有些成语前后之间有内在的联系,你能根据成语之间的关系接成语吗?

(1)课件出示:接成语。

取长补短(相得益彰)万事俱备(只欠东风)

一叶障目(不见泰山)十年树木(百年树人)

尺有所短(寸有所长)拔苗助长(徒劳无功)

瓜熟蒂落(水到渠成)江山易改(本性难移)

管中窥豹(坐井观天)光阴似箭(日月如梭)

(2)想想怎么填,指名接成语。,

(3)齐读成语。

四、看图写话,运用成语

同学们,通过刚才的学***时的积累,我们已掌握了很多成语,现在老师考考你们会不会运用成语。(板书:用)

1、(课件出示图片:春天的美景图、玩具店。)学生仔细观察图画,用成语说说看到的情景。

春光明媚春回大地春暖花开落英缤纷

风和日丽桃红柳绿万紫千红姹紫嫣红

百花齐放春花烂漫鸟语花香莺歌燕舞

草长莺飞百鸟争鸣琳琅满目眼花缭乱

应有尽有各种各样五颜六色

目不暇接数不胜数种类繁多

2、写一段话,用上几个成语描绘你所看到的其中一个景象。

3、交流反馈。

五、课堂总结,课外延伸

1、同学们:通过这节课的学习,你有什么感受和收获?指名说。

师总结:收获真不少!我相信,通过这节课的学习,同学们对成语一定产生了浓厚的兴趣,也一定都感受到了:成语世界,其乐无穷。(板书:其乐无穷)今后,我们还要多积累成语,多运用成语,让成语丰富我们的语言,拓展我们的思维,精彩我们的学习与生活。

2、课外作业超市:

(1)“成语之最”我知道。(课件出示)

最干净的方。()最危险的时候。()

最快的阅读。()最完美的东西。()

最高的人。()最狭窄的路。()

最奇怪的动物。()最重的疾病。()

最远的地方。()最珍贵的东西。()

(2)阅读中继续收集喜欢的成语,写在摘抄本上。

(3)继续读成语故事,准备参加讲故事比赛。

板书设计:

看图说成语

猜——画——填——用

其乐无穷