Lesson 5公开课教案

Unit 1 Let’s go to school

Lesson 5教学设计

一学情分析:

三年级学生处于活泼好动,求知欲强,但对一些事物的认知尚且模糊,对部分单词的感知和理解可能存在问题,对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说,敢于模仿表达,其次能掌握一些基本单词的拼写和造句,在此基础上与人进行简单沟通。

二教学目标

(1)知识与技能:

1.学生能够听、说、认读单词: desk, chair.

2.学生能听懂、会说:What’s on my desk? What’s on my chair? 并能在实际生活中运用。

3. 正确运用in和on.

4. 能准确区分what’s in my desk?和what’s on my desk? (2)过程与方法

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用

2.在活动与游戏中促使学生运用表达本课目标语言(3)情感态度价值观

1.鼓励学生大胆发言及表达

2.培养学生对英语学科的兴趣,学生能够热爱校园学习

生活。

三教学重难点

1. 能听懂,会说:What’s on my desk? 句型和单词desk, chair.

2. 能听懂,会说本课句型并将对话运用在实际生活中。

3. 正确运用介词in和on.

4. 能准确区分what’s in my desk?和what’s on my desk? 四课前准备

教学卡片、录音机

五教学过程

Step1 warming up

(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。

T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.

S: Hello, teacher.

T: How are you today?

S: Fine, thank you, and you?

T: I’m fine.

(2). Guessing game(复习上节课所学知识,温故而知新) T: What’s in the robot’s hand?

T:you can ask me “is it a…?”

Step2 presentation

(1).教师展示新课单词:

教师拿出课桌图片,并问学生: Look, what’s this? This is a desk.教师重复desk, 并让学生跟读。

(2) 教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片,引导学生说出This is a desk.

(3) 教师任意指向学生的课桌,并问学生“What’this”,引导学生说出desk.

(4) 教师拿出椅子图片,并问学生: Look, what’s this? This is a chair. 教师重复chair并让学生跟读。

(5) 教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片,引导学生说出This is a chair.

(6) 教师任意指向学生的椅子,并问学生“What’this”,引导学生说出chair.

(7)老师任意将东西放到桌子上,然后问学生what’s on my desk/ chair?,使学生感知目标句的含义,教师板书重点句型: What’s on my desk/ chair?

Step 3:practice

(1)操练时可以开火车等多种形式进行读,注意学生的发音是否正确。

(2)教师与学生做互动练习。老师任意将东西放到桌子上/放到椅子上,然后引导学生问答接龙。

Step4:Text

(1).自由朗读课文,理解课文大意。

(2).学生二人一小组认真朗读对话。

(3).请学生表演。评选出表演最棒的一组。

Step5:consolidation

校园小记者采访活动,每个组选出一名小记者,在班内进行采访大爆炸活动。答对的同学,继任记者身份继续进行采访。

Step6:Homework

1. 学会唱Let’s chant部分的歌曲,并唱给爸爸妈妈听。

2. 同伴角色扮演本课课文,或组内编制一段新的对话(包含本课目标语句,可运用上之前学习的其他内容)

3. 制作一本“what’s in our classroom?的英文MINI-BOOK