归纳与整理第二课时 公开课

原电池归纳总结 教学设计

陕西省洛南中学 杨亚静

【教学目标】

（一）知识与技能

1、了解化学能与电能的转化关系； 2、掌握原电池的工作原理和形成条件； 3、会书写原电池电极反应; 4、应用原电池原理解决实际问题

（二）过程与方法

通过复习回顾原电池的原理，形成条件，使学生加深对原电池原理的理解；通过易错习题练习，使学生掌握知识的运用；通过综合提升练习，使学生学以致用，激发学生学习的积极性。

（三）情感态度与价值观

培养学生归纳总结的能力，激发学生学习的兴趣，提高学生知识的综合利用能力。

【教学重点】

1、复习回顾原电池的原理、原电池的形成条件、原电池正负极的判断、原电池电极反应的书写。

2、通过易错习题的练习找出自己存在的问题。

【教学难点】

学生运用知识能力的提升

【教具】多媒体

【教学过程】

提问：通过本章知识的学习，你认为化学能和电能之间存在什么关系？

学生回答：化学能可以转化为电能

提问：化学能如何转化成电能呢？

学生回答：原电池

幻灯片展示：铜锌—稀硫酸原电池装置图

学生活动：根据铜锌—稀硫酸原电池装置图复习回顾原电池原理

幻灯片展示：易错习题1 1、某学生做完铜锌原电池试验后所做的记录，其中描述合理的组合是（ ） 试验后记录： ①

Zn为正极，Cu为负极 ②H+向负极移动 ③电子流动方向Zn → Cu ④ Cu极上有H2生成 ⑤正极的电极反应式为Zn — 2e- ＝ Zn2+

⑥若有1mol电子流过导线，则产生H2为0.5mol A .①②③ B. ②③④ C. ③④⑥ D. ④⑤⑥ 学生活动：完成习题，总结自己存在的问题

幻灯片展示：原电池形成的条件

学生活动：复习回顾原电池形成的条件

幻灯片展示：易错习题2 2、下图是某同学设计的原电池装置，其中能构成原电池的是（ ）

A. ③⑤⑦ B. ③④⑤ C. ④⑤⑦ D. ②⑤⑥ 学生活动：分析每个装置能否形成原电池，不能形成的回答不符合原电池形成的那个条件。

幻灯片展示：原电池正负极的判断方法

学生活动：复习回顾原电池正负极的判断方法

分别从电极材料、反应类型、电子的得失、电子的流动方向、阴阳离子的移动方向、电极现象的变化等方面分析正负极的判断。

幻灯片展示：易错习题3 3、氢氧燃料电池可以使用在航天飞机上，其反应原理如图所示。

下列有关氢氧燃料电池的说法不正确的是( ) A.该电池工作时化学能转化为电能 B. 该电池中电极b是正极

C. 外电路中电子由电极b通过导线流向电极a D. 该电池的总反应为：2H2＋O2===2H2O 知识回顾：电极反应式的书写

习题4、分别写出酸性、碱性条件下的氢氧燃料电

讲解指出学生存在的问题

幻灯片展示：原电池的应用 5、把a、b、c、d四块金属两两相连浸入稀硫酸中都可组成原电池，a、b相连时，电流从b流向a；a、c相连时，c为正极；b、d相连时，b上有气泡逸出，；c、d相连时，c的质量减少。据此判断这四种金属的活动性由大到小的顺序是（ ） A. acbd B.acdb C.cdba D.cabd 幻灯片展示：综合能力提升1、2、3 1、如下图所示，将铁、铜通过导线相连，置于稀硫酸溶液中。 （1）负极材料是______； 电极反应式__________________； （2）正极材料是______；电极反应式__________________； （3）写出该电池总反应的离子方程式 _________________； （4）电解质溶液中阴阳离子的移动方向是： _________________； 2．如图是某化学兴趣小组探究不同条件下化学能转变为电能的装置。请回答下列问题：

（1）当电极a为Al，电极b为Cu，电解质溶液为稀 硫酸时，负极的电极反应式为：___________。 （2）当电极a为Al，电极b为Cu，电解质溶液为浓 硝酸时，负极的电极反应式为：___________。 （3）当电极a为Al，电极b为Mg，电解质溶液为

氢氧化钠溶液时，该装置______（填“能”或“

不能”）形成原电池，若不能，请说明理由；若

能，请指出正、负极材料：_________________ 3、格林太太的烦恼 本节小结：