Using LanguageⅡ优质课教案设计

教案

授课教师：杨丽

课题名称

教学设计构想

授课时间：2019.5.29 授课班级：

高三

高三写作复习课----Festivals and celebrations 1.创设语篇渗透核心素养。核心素养要求课堂能将语言学习与思维品质培养相结合，帮助学生建立科学学习方法，促进终生学习能力发展。语篇将文字转化为思想，学习者在与语篇作者的思想碰撞的同时就会形成自己独特思维。这样一个连贯的学习过程就能形成具有终身学习的能力而又人格健全的社会人。

2.创设情境激活词汇。学生英语输入能力优于输出能力症结在于没有激活已有词汇。主题能够将分散的词汇变得有意义，更利于长久的记忆和激活使用。结合教材内容，围绕高考热点----传统文化，创设情境开展一节写作课，帮助学生客服语言输入和输出的不对等，帮助学生梳理从词句到篇章的基本写作思路及方法。

学情授课对象为昆明市第十二中学高三年级学生48人。该班学生属于实验，班级同学整体外分向、开朗、思维活跃。大部分学生处于中等偏上水平。

析

主题语境：人与社会

主题群：历史、社会与文化（文化习俗与传统节日）

授课时长：40分钟

语言能力目标：

1.通过中国传统节日作为主线帮助学生梳理写作需要的相关词汇知识； 2.能准确审题，判断写作意图及文章层次设置；

教3.能掌握从字句，到篇的写作思路与方法；

学

目学习能力目标：

标

1.学会通过各种网络视频资料积累词汇知识；

2.学会以主题为线索，将词汇串起来，从而达到复习词汇的目的；

3.学会将零散知识整合，最终完成高考写作任务。

思维品质及文化意识目标：

1.

培养学生的自主探究意识，合作精神；

2.

培养学生跨文化交际意识；

3.

增强文化自信，增强学生使用英语介绍中国的信心和责任感。

教学重点：1. 能准确审题，构思文章层次；

2. 通过主题复习，将分散的单词有机形成整体进行记忆和使用。

教学难点：1．逻辑清晰而又用词准确地表达自己的想法。

2.

将原有基础词汇提升到高级词汇。

1

教学活动

设计意图

核心素养提升点

【设计意图】：

文化意识：

Step 1 Lead-in 理解高考考查1.感知中外文

1.

Generalize the guideline of National Examination. Help students clear the aim of the 方向及自己复化---分析与比教

lesson. 较；

习方向；

学

2.

Read a Chinese poem and ask students to 2.通过分析和迅速而又有趣过

translate it into English. 鉴赏加深对文程

A.

Compare Ss’s version with the version of Xu 地引入本堂课化异同的理解

主题---词义因从而坚定文

Yuanchong, the great translator of China. Ss to appreciate the subtle usage of to the 语篇而不同。

化自信，增

B.

Help words “pool”

“drown”

询问的问题为强国家意识

C.

Introduce Xu Yuanchong briefly.

后面的写作活

动埋下伏笔。

Step 2

【设计意图】：语言知识能力：Activity 1 Fill in blanks

Show a short paragraph about Chinese Mid-Autumn 在语境中体会1.

通过构词语词性的用词法、话题Festival and ask Ss to fill in the blanks. 法----词因语词等方式构

The Mid-Autumn Festival _____ on the 15th of 境而不同,体会建词族、词the eighth month of our Chinese lunar calendar. 如何更好地选汇语义网，As one of the __________(tradition) Chinese 择词语构成好扩大词汇量

festivals, it has been enjoying great 的段落

_________(popular) in our country. Usually , no

2.根据表达matter how far away ___ how busy we are, we will

的需要选择try to come home for the _________(celebrate). The

词汇和语法moon that night looks _________(bright) in the

结构

whole lunar month. _______we love most is when we

admire the full moon together.With the beautiful

moon up in the sky, we sit together and eat

mooncakes and fruit,

_________(share) our

stories. ____________(除此以外,we

___________________(有很多选择）such as

travelling and visiting our relatives or

friends.Given a mythological flavour with legends

of Chang'e, the Mid-Autumn Festival now is the

________ for people to enjoy the reunion of

families.

2

Step 3 Activity 2 Watching a video and answer questions. Watch a documentary from BBC about Chinese Spring Festival. After watch answer the two questions Q1 What interests the foreigners most? What are they? Q2 What is the English word for “春晚”？

Step 4 Writing Activity 3 Writing a short paragraph 1.

Present a writing task 假如你是李华，邀请你的外国朋友Peter到中国过春节，请你写一封邮件。内容包括：

1.时间地点

2.春节习俗及活动

【设计意图】：

语言能力：

观看英语纪录1.在听读看的片是语言输入过程中选择地记录所需信息；

的一个有效途了解外国人径，既可以让学2.将语篇中习充满趣味性，的内容与自刺激学生表达己的经历联的欲望，也能够系起来；

让学生直接获

取下一步写作

的相关词汇（中

国学生在用英

语介绍中国方

面，最缺少的就

是有效而又准

确的词汇，这也

是造成学生写

作难的一个原

因）

【设计意图】：

语言能力：

高考模式的写1.

根据表作训练，将复习达的需要选主题与高考题择词汇和语型结合。

法结构；

2.

以书面

形式传递信

息、论证观【设计意图】：

点、表达情学生在完成写感。

2.

Analyze the structure of a passage 作试题的时候

After watching the documentary, discuss with 往往提笔就写，

S about the structure of the writing task.Help 没有理清思路。

them get the clue of arrangement of a passage and 这就导致文章

思路混乱，从而

then focus on the Body paragraph T: Before starting to write, we need to clarify 低分的原因之

审题训练帮

the structure of the passage. Normally three 一。助学生理清楚

paragraphs would be a good and clear structure. 哪一个部分写

Lead-in、Brief introduction 3

Body

Conclusion 3.

Brainstorm----From words to sentences Ss work in group and have a brainstorm. Get their key words about Spring Festival(two or three is OK)

Spring Festival

4.Group work Activity 4 Work in group of three or four, and choose two or three key points about Spring Festival and write the Body paragraph 1.春节临近，回家

2.团圆，

春晚

3.礼花，鞭炮，压岁钱

4.看望老人，旅行

（Teacher walk around the classroom and find the typical problems the Ss have and then prepare to present them in the next teaching session）

Step 5 Activity 4 Correction and evaluation

Correct and evaluate Ss’s writing together. Teacher shows the possible versions about each key points. 1.春节临近，回家

4

什么要点，而不是想到什么写什么。

【设计意图】：

写作从来都是一个从词到句，从句到段，从段到篇的过程。在接下来的活动中都遵循这一原则组织开展。首先帮助学生找到写春节的“点”---key words or phrases.

【设计意图】：

如何将句子连贯而又有逻辑性地连接为段落，一直是学生写作的难点。难点在于学生不能够准确地将句子间逻辑关系理清，也就不能准确使用已经学习过的句法知识。这一部分将展示如何将句子有效连接。

【设计意图】：

学生在语言组织方面的弱点都是类似的，通过集体批改，既可以让学生对照自己问题，又

学习策略：

根据主题表达需要，列出主要信息，组织基本信息结构

学习策略：

受问题意识驱使，探索完成学习任务的途径

学习策略：

有合作学习的意识，愿意与他人分享各种学习资源

As the approaching of Spring Festival, all the people will make it home to celebrate with families. 2.团圆，

春晚

Spring Festival is a great occasion for family reunion. Chunwan Gala is the annual big party for the Chinese all over the world. 3.礼花，鞭炮，压岁钱

It is interesting for children to set off the fireworks and firecrackers . What's more exciting, they will be given Lucky Money from the parents or the elders. 4.看望老人，旅行

Besides visiting relatives, now people have a wider range of choices to spend the holiday with families, such as travelling abroad.

Step 6 Summary 1.

Go over the word bank and consolidate the words and phrases. 2.

Traditional Chinese culture have always been a hot topic and theme, not only in China but also in the world. The charming of Chinese culture attracts more and more foreigners to learn Chinese and Chinese culture and it also motivates many scholars like Xu Yuanchong to take the responsibility to introduce China and Chinese culture to the world. The purpose for our teaching and learning should be “Get to know the world with English and introduce China to the world in English”.

Step 7 Homework 可以学习别人比较好的思路和表达。一举两得。

【设计意图】：

引导学生关注热点词汇积累，为高考备考增加积淀。

情感策略：

增强学生对跨文化交际的意识，增强文化自信

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