1.2.3 循环语句多媒体教学设计及其点评

1．2.3

循环语句

学习目标

1.理解循环语句的格式和功能；2.理解两种循环语句与两种循环结构的对应关系，能把相应程序框图翻译为程序语句；3.经历由问题到自然语言描述的算法到程序框图再到程序的全过程，体会算法的形成及优化过程．

【新知讲授】

知识点一

循环语句

思考1

循环语句与条件语句有何关系？

思考2

直到型循环语句执行循环体的次数可以是零吗？

知识点二

两种循环语句

思考1

编写程序时，什么情况下使用循环语句？

思考2

当型循环用文字语言怎样描述？其关键词是什么？

梳理

两种循环语句的对比

名称

DO 格式

循环体

LOOP_UNTIL 条件

先执行一次DO和UNTIL之间的循环体，再判断UNTIL后的条件是否符合，如果不符合，继续执过程

直到型

当型

WHILE

条件

循环体

WEND 先判断条件的真假，如果条件符合，则执行WHILE和WEND之间的循环体，然后再检查上述条行循环体，然后再检查上述条件，件，如果条件仍符合，再次执行如果仍不符合，再次执行循环体，循环体，这个过程反复进行，直直到条件符合时为止．这时不再执行循环体，跳出循环体，执行UNTIL语句后面的语句

到某一次条件不符合为止，这时不再执行循环体，跳出循环体，执行WEND后面的语句

对应程序框图

【应用】

类型一

UNTIL(直到型)循环语句

例1

如果下面的程序运行后输出的结果是132，那么在程序中LOOP UNTIL后面的“条件”应为(

)

i＝12 s＝1 DO

s＝s*i

i＝i－1 LOOP UNTIL

“条件”

PRINT

s END A．i＞11

B．i＞＝11

C．i＜＝11

D．i＜11 跟踪训练1

下列两个程序(1)和(2)的运行结果分别是(

)

程序(1)：

S＝0 i＝0 DO

S＝S＋i

i＝i＋1 LOOP UNTIL

S＞20 PRINT

i END

程序(2)：

S＝0 i＝0 DO

i＝i＋1

S＝S＋i LOOP UNTIL

S＞20 PRINT

i END A．7,7

B．7,6

C．6,7

D．6,6 类型二

WHILE(当型)循环语句

例2

下面的程序运行后的输出结果为(

) i＝1 WHILE

i＜8 i＝i＋2 s＝2*i+3 WEND PRINT

s END A．17

B．19

C．21

D．23 跟踪训练2

如果执行下面程序后输出的结果是132，那么在程序中WHILE后面的条件应为(

) S＝1 i＝12 WHILE

条件

S＝S*i i＝i－1 WEND PRINT

S END A．i＞11

B．i＞＝11

C．i＜＝11

类型三

循环语句的综合应用

D．i＜11 例3

给出以下10个数：4,10,70,33,95,74,29,17,60,30.要求将大于40的数找出来，画出求解该问题的算法的程序框图，并写出程序．

解

程序框图与程序如下：

i＝1 DO

INPUT

xi

IF

xi＞40

THEN

PRINT xi

END IF

i＝i＋1 LOOP UNTIL

i＞10 END 跟踪训练3

某高中男子体育小组的100米赛跑的成绩(单位：s)如下：

12．1,13.2,12.7,12.8,12.5,12.4,12.7,11.5,11.6,11.7. 【巩固练习】

1．关于循环语句的说法不正确的是(

) ．A．算法中的循环结构由WHILE语句来实现

B．循环语句中有直到型语句和当型语句，即UNTIL语句和WHILE语句

C．循环语句在循环的过程中需要有“结束”的语句

D．算法中的循环结构由循环语句来实现

2．下列问题可以设计成循环语句计算的有(

) ①求1＋3＋32＋…＋39的和；

②比较a，b两个数的大小；

③对于分段函数，要求输入自变量，输出函数值；

④求平方值小于100的最大整数．

A．0个

B．1个

C．2个

D．3个

答案

C 3．下面程序运行后输出的结果为________．

N＝5 S＝0 WHILE

S＜15

S＝S＋N

N＝N－1 WEND PRINT

N END 4．给定程序：

I＝0 s＝0 WHILE

s＜＝20

s＝s＋I

I＝I＋1 WEND PRINT

I END

则程序运行的结果是________．

5．设计一个程序，输出100～200之间被7除余3的数．