体验随机现象发生的可能性的大小ppt课件配套教案内容

可能性

邢台县羊范完小李小茹教学目标:

1、知识目标:会用“可能、一定、不可能”描述生活中的现象。体验可能性和数量多少的关系。

2、能力目标:让学生在观察、思考、讨论、交流中探索新知,促进学生形成良好的逻辑思维能力。

3、情感目标:通过实验活动,感受可能性在生活中的应用,从而感受数学的应用价值及魅力,激发学生学好数学信心,爱数学的情感。教学重点、难点

教学重点:会用“可能、一定、不可能”描述生活中的现象。

教学难点:理解可能性大小和数量多少的关系。

教学方法:

本课主要采用师生互动和小组合作学习的方式,让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中亲自实践体验。

教学过程:

一、情境导入

拿出扑克牌,大家熟悉吗?熟悉!玩过吗?玩过!今天的数学的课就从扑克牌开始。出示课题:可能性。

我们学校刚刚进行了讲故事比赛,林主任决定,把前三名再进行一场比赛,谁先出场呢?经过考虑,抽签决定。(扑克牌的1、2、3),怎么样?我们也来玩一玩。

二、学习新知

活动一:体会“可能、不可能、一定”

1、分别找三名学生抽牌,要求:抽到牌先不要看!

在学生抽牌之前逐个询问:你想抽到几?你会抽到吗?(让学生知道:在抽牌之前,结果无法确定。结果存在偶然性,随机性)在抽牌之后,请别的同学猜一猜,第一位同学抽到的是几。(全体学生体会抽牌结果的不确定性,体会:可能)

第一个学生向大家展示自己所抽到的扑克牌。(可能与自己猜测一致,可能猜错)随机处理。

当第一个学生抽完之后,再请其他同学猜猜第二位同学的扑克牌。(体会:不可能板书)

第二位同学向大家展示。

齐答:第三位同学抽到的扑克牌。(体会:一定板书)

师生共同总结:可能——不确定不可能和一定都确定2、语文老师张老师生宝宝了,你想知道什么?(张老师生的孩子可能是男孩,也可能是女孩)张老师生了一个小公主(一定是女孩)

3、生活中现象,用“可能、不可能、一定”填空(ppt展示)

4、拿出只有蓝球的瓶子,任意摸一个,用学过的词说一句话。

(加深对“不可能、一定”的理解)

活动二:体会可能性的大小与数量的关系

1、每一组都有一个装着球的黑色口袋,组长倒出来看看都有那些颜色,分别有几个。(6个红球2个黄球),任意摸一个,猜测,会摸到

什么颜色?摸到什么颜色的可能性大?学生大胆猜测。为了确保数据更有说服力,分组进行,每人摸8次,具体要求ppt展示。

学生在摸球之前,要大声说出自己想摸出的球的颜色。

小组合作学习,验证猜想;填写表格,根据表格说一说发现了什么?

生:可能性的大小与数量多少有关,数量越多,可能性就大,反之就小。

2、根据商场摸奖情况,推测出纪念奖的数量多。

三、扑克牌小魔术

用大家今天所学的知识做出解释。