比身高板书设计及意图｜教案在线预览

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四年级数学教学设计叶迪标 2018.3教学内容:比身高(第13-14页)教学目标:1.通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。2.通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理

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所属课文：比身高

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2024-06-08 21:44:48

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学校：惠州市东坡小学

比身高板书设计及意图

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2024-06-08 21:44:48

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关键词：比身高板书设计及意图

正文

四年级数学教学设计

叶迪标 2018.3

教学内容:比身高(第13-14页)

教学目标:

1.通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

2.通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。

3.在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听他人的看法或意见,形成良好的学习态度和习惯。

教学重点:

归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教学难点:

归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教法:主动探究法、讲练结合法。

学法:小组合作交流法、自主探究法

教学准备:多媒体课件等

教学过程:

一、复习导入新课

1.口算

0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5=

0.33+1.25= 0.9- 0.7= 5.8-2.6=

2.列竖式计算

4.89-2.64=3.61+1.37=

回答:计算小数加减法一定要把()对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计算。

二、合作探究

1.仔细阅读课本13页例题的情景图;

2.说一说情景图中有哪些信息;

3.根据情景图中的信息解答下面的问题。

(1)鹿妈妈高多少米?

列式:2.4+1.7=

答:在小组内交流这道题的计算方法,看看你们都一样吗?

(2)小黑高多少米?

列式:2.4-0.8=

提示:“6是一个整数,如果想把它改写成一位小数,就要给它补上“小数点”和“十分位”,那么在十分位上写(),不会改变原来的大小,所以6就等于()。

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

竖式:

答:________。

4.方法总结

(1)小数加减法要把()对齐,从低位加起或减起;

(2)哪一位相加满十就要向()进一;哪一位不够减就要向()借1,位数不够的,在小数的()添上0,小数大小不变。

(3)确定好小数点的位置。

三、课堂训练

1.画一画,算一算P14

2.列竖式计算

0.93-0.47 =8.17+6.94 =

8.25+1.55 = 10-2.45 =

0.56-0.307 =2.34+1.067 =

3. 拓展应用

(1)五年级向灾区捐款658.3元,四年级比五年级少捐132.7元。两个年级共捐款多少元?

(2)一辆卡车运化肥,上午运走9.5吨,下午比上午多运1.8吨,全天共运了化肥多少吨?

(3)李老师买书用去76.8元,买5千克苹果共用去12.2元,她带了100元,还剩下多少元?

(4)两个工程队合修一段公路。甲队修2.82千米,乙队修3.18千米,两队之间还剩下3千米没有修。这段公路长多少千米?

四、回顾反思:

这节课你学到了什么知识?

你还有哪些收获?

你通过什么方法学习的新知识?

你还能提出什么问题?

表扬课堂表现好的学生。

五、作业布置

1.复习P13-14;

2.课本P14的第2题;

3.预习课本P14-15.

五、板书设计:

比身高

小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

关于本教案的常见问题

Q：比身高板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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