6. 大自然的语言名师教学设计2

一、教学目标

(一)、知识与能力目标

理解课文内容,领略大自然语言的神奇。

(二)、过程与方法目标

讨论、交流、感受诗歌内容。

(三)、情感态度和价值观目标

激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。

二、教学重难点

教学重点:能正确、流利有感情地朗读诗歌,在读中领略大自然的神奇,激发探索大自然语言的兴趣。

教学难点:结合学生的生活世界和想象世界,整合课内外的课程资源,引导学生仿编、创编诗歌。

三、教学分析

(一)、教材分析

《大自然的语言》是一首文笔优美,语言生动活泼的科普儿童诗,作者用拟人的写作手法,用最常见的自然现象揭示了自然界中气候、气象以及地质的变化,白云高飘、蚂蚁搬家、蝌蚪游泳、大雁南飞、大树年轮、鱼鳞圆圈、“三叶虫”化石、庐山漂砾都是大自然生动的语言,形象的揭示了自然界的奥秘,只有留心观察、勤奋学习的人才能读懂它。

（二）、 学生分析

在教学过程中，应尽量给学生以直观感受，如看四季的照片，大自然的优美风光片，使学生迅速融入到课文内容中去。 三、 教学准备 课件 四、教学过程

（一）、激发兴趣，导入新课

1、利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼。给学生以整体感知大自然的美妙神奇。

2、看过这些大自然的图片之后，你最想说些什么？做些什么？

3、美丽神奇的大自然令人神往，大自然还会用它特殊的语言告诉我们一些自然奥秘，你愿意到大自然探险吗？今天就让我们一起

走进大自然，来听听大自4、齐读课题。

5 、出示学习目标，齐读学习目标。 6、复习生字词。

（二）、师生合作，研究探讨 1、初读课文，整体感知课文内容

默读课文，说说从文中你知道了哪些大自然的语言？用 画

出关键词句。试着用“大自然用_________,告诉我们________”的句式说一说自己读懂的内容。

2、小组合作探讨,寻找大自然的语言

什么是大自然的语言呢?

草木荣枯,候鸟去来,花香鸟语,草长莺飞等物候现象就是“大自然的语言”。

现在小组交流,在小组内说一说你找到的大自然的语言。

3、汇报交流

谁愿意来把自己读懂的内容说给大家听一听?

(三)、品读课文,体会情感

1、学习第二节

好了,从同学的交流中老师看得出你们还真懂得不少大自然的语言,刚刚谁读懂了白云这种大自然的语言?

既然你读懂了大自然的这种语言,那你能不能把这一小节读给大家听听?

板书(白云高飘——晴天)

谁愿意带着对这种现象的肯定把这一节再读给大家听听?

2、学习第三节

在大自然中有趣的语言多着呢!你们快看(出示蚂蚁搬家画面),蚂蚁搬家表示什么?(快下雨了)

看着这幅画面,你能仿照上一小节,试着说出第三小节的内容吗?

找学生说,板书(蚂蚁搬家——下雨)

蚂蚁搬家真的会下雨吗?带着肯定的语气读给大家听。

3、学习第四五小节

出示蝌蚪游动的画面,你读懂什么?

找学生说,板书(蝌蚪游泳——春天到)

你看小蝌蚪上下游动,招呼朋友多高兴呀,它们会说什么呢?你听了心情会怎样呢?该怎么读好这一节呢?

大自然不仅把语言写在了水里,也留在了蓝天。出示大雁南飞画面,你读懂了什么?

找学生说,板书(大雁南飞——秋天到)

齐读第五小节。

4、学习六七小节

大自然还把语言藏在了我们身边的动物、植物身上,一起来看看吧!

出示大树年轮的图片,说说你读懂了什么?

找学生说,板书(年轮一圈——一年)

出示鱼鳞图片,你从中又读懂了什么?

找学生说,板书(鱼鳞一圈——一岁)

你们读懂大自然的这两个语言了吗?一起来读一读吧!

5、学习八九小节

大自然的语言真奇妙啊,一座座山上也有大自然的语言,这次我

们看看大自然在高山上留下了什么语言吧!

出示第八小节。

解释“嵌”。(把东西卡在空隙里)

出示三叶虫和喜马拉雅山图片,解释喜马拉雅山曾是汪洋一片。

板书(三叶虫化石——汪洋一片)

出示第九小节。

出示庐山漂砾图片,解释庐山漂砾表示这里曾经是冰川。

板书(庐山漂砾——冰川)

谁来把大自然藏在大山里的语言给大家读一读?指名读。

6、大自然的语言真是太奇妙了,那我们怎样做才能发现它呢?

找学生回答,总结(我们要多学习、多观察、多思考)板书。(四)、拓展延伸,积累实践

1、拓展气象语言

大自然的语言无处不在,只有会观察、爱学习、勤思考的人才能发现。老师把大自然的语言请到我们的课堂上了,看课件,找自己喜欢的一句说说你从中知道了什么。

2、小组合作,尝试仿写

大自然的语言多神奇呀!现在老师不禁诗兴大发,想写一首小诗。可是我们应该怎么写呢?孩子们先一起观察一下课文,看看课文中是不是每一个小节的写法都是一样的?你发现了什么?(先描述现象,再揭示其中的大自然的语言)

下面老师就用自己喜欢的方式写了一首小诗,你们想不想欣赏我写的小诗?(展示例子)

你不愿意像老师一样也用你喜欢的方式写一写你刚学到的谚语或你的观察。我们先写一小节描述一种大自然的语言。大家拿出纸笔来,写一写吧。可以填空,也可以自由发挥。

集体交流,进行评价。

(五)、总结评价

你们写得多好呀!你们都是会观察、爱学习、勤思考的孩子,才会懂得这么多大自然的语言。

老师希望你们这样坚持下去,和大自然对话,成为大自然的好朋友,去发现更多大自然的秘密。

(六)、作业布置

1、熟读并背诵《大自然的语言》。

2、搜集一些气象语言。

(七)、板书设计

晴天蚂蚁搬家下雨

蝌蚪游泳大自然的语言大雁南飞年轮一圈鱼鳞一圈三叶虫化石 春天到

秋天到

一岁

一岁

汪洋

冰川

学习观察思考

《大自然的语言》教学设计

彭家庄回族学校

赵璐瑶