4 少年闰土优秀教案

二、导入

1、同学们好,开始上课,同学们请坐。

2、语文大课堂,人人展风采,又到了大家最喜欢的知识小讲堂栏目,有请今天的主讲人到前面来。

(我国现代文学史上有这样一位伟大的文学家,他曾东渡日本学医救国,但由于一场看电影的经历他弃医从文用笔做战斗的武器,唤起中华民族的觉醒,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛是他毕生的写照,他就是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生)

4、这位同学讲的真精彩,声音洪亮,感情丰富,让我们为他鼓掌,好,同学请回。下面我们就再次走进鲁迅先生的课文《少年闰土》

二、初读课文,体会情感。

1、上节课我们已经对《少年闰土》这篇课文进行了初步的学习,下面请同学们快速朗读课文第5—15自然段并选出你喜欢的句子或段落分享给大家

(这位同学,你的声音有点小,再大点声。这样就好多了。

这位同学,在读这一段时语速要稍微快一点,表现出欢快的感情)

2、同学们都读完了,那么哪位同学愿意来给大家分享一下你喜欢的段落呢? (第二排这位女生你试着来读一读,别害怕,勇敢点,喜欢的是第7段,。读的真好,那么这一段写出了什么呢?写出了雪地捕鸟的经过)这位同学说的说的真棒,也很积极,请坐。

3、哪位同学还想来分享一下你喜欢的段落。

(你读,你读,你读……)

同学们读的都非常好,既准确又富有感情,相信大家对这篇课文都有了深刻的体会。

三.品读课文,升化感情

听了大家的分享,老师发现大多同学喜欢雪地捕鸟这这件事。下面请同学们再次有感情的朗读六至七段,并分组讨论PPT上的三个问题。

1文中运用了哪些动作来描写捕鸟的经过,有什么好处?

2从中可以看出闰土有什么样的性格特点。

3字里行间流露出我对闰土有怎样的感情

讨论结束后小组长举手示意老师,并选派代表来汇报一下。

(这位同学,你要积极融入到小组讨论中,发表你的意见,这样才能提升自己啊)根据小组长的示意,大家都讨论完了,在大家的热烈讨论中,老师发现咱们班最不善于说话的小明都积极发表自己的意见,非常棒,老师给你点赞。好了,现在哪一小组愿意来展示一下。

(第一组运用了扫出、支起、撒下、一拉这些动词,生动形象地写出了闰土捕鸟经验丰富动作娴熟)这位同学说的真棒。

(第二组闰土是一个聪明机灵的少年。)这位同学的认识非常深刻,让我们为他鼓掌。请坐

(第三组表达了我对闰土,有一种崇拜之情。说的很好,但是还不全面,谁能来补充一下,你说还有羡慕你是从哪里读出来的呢?这位同学非常棒,他从后面第17段中发现了这个词语非常好。)回答的非常好,请坐。

3、同学们的理解,体会都很到位,充分体会了这篇课文传达的情感,也充分认识了闰土这个人。

4、但是天下无不散的宴席,正月就快要过去了,润土要回家了,这是我和闰土

的心情是什么样的呢?请同学们朗读课文最后一段,设想假如你是闰土在分别的时候你会对我说些什么呢?

(从你的语言中,我读出了闰土队分别的难过与不舍。)

六、课堂小结

时间过得真快,这节课到这里就要接近尾声了,通过这节课的学***家都学到了什么呢?都有什么收获呢?

(认识了一位活泼勇敢机智的小英雄闰土。珍惜友谊)

看来这节课大家收获颇丰啊,真是不虚此行,下面老师布置一下作业

七、布置作业

1、今天我们重点分析了闰土捕鸟的动作描写,课下请同学们仔细观察你身边的小伙伴运用动作描写的方法来写一篇200字左右的小片段

八、徜徉于语文学习的快乐天地结束的时光总有些不舍,期待下一次我们再相聚,同学们再见!

九、板书设计

我国现代文学史上有这样一位伟大的文学家,他曾东渡日本学医救国,但由于一场看电影的经历他弃医从文用笔做战斗的武器,唤起中华民族的觉醒,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛是他毕生的写照,他就是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生