歌手大赛课堂实录【2】｜教案在线预览

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歌手大赛教学内容:教材第16—17页教学目标:知识目标:结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。能力目标:能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。情感目标:体会小数加减混合运算在生活中的实际应用。教学重难点:能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。教学方

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-12 10:13:00

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学校：沈阳市皇姑区航空实验小学

歌手大赛课堂实录【2】

未知

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关键词：歌手大赛课堂实录【2】

正文

歌手大赛

教学内容:教材第16—17页

教学目标:

知识目标:结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进

行运算。

能力目标:能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

情感目标:体会小数加减混合运算在生活中的实际应用。

教学重难点:

能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

教学方法:

对比、练习、观察、讨论、探究等方法

教学时间:1课时

教学过程:

一、创境激疑

1、生活中我们经常和小数打交道,如:在歌咏比赛中,我们要得出某位小朋友的得分就必须把评委评出的:专业得分与综合素质得分相加。(像这样的小数加减法你会做吗?)

2、今天就让我们来一起学习:歌手大赛(小数加减混合运算)

二、互动解疑

1、看课本第18页上面“歌手大赛”教学情境图。

2、谁的总分高呢?高多少分?

3、讨论:怎样计算呢?

4、探究得出:

(1)第9号选手总分:(板书)

专业得分+综合素质得分= 总分

8.65 +0.40 = (分)

(2)高多少分?

高分-低分=()-()=()

5、怎样列竖式计算？

8.65 9.43

＋ 0.40 － 9.05

9.05 0.38

6、怎样写出综合算式呢？

讨论得出：（板书）

9.43－（8.65＋0.40）

=9.43－9.05

=0.38（分）

答：高出0.38分。

三、启思导疑

怎样计算小数加、减混合运算？运算的顺序如何？

在计算小数加、减时要注意数位与数位，小数点之间要相互对其，运算时从左

至右，如有括号要先算小括号里面的。

四、实践运用

1、试一试：

4.6+12.3+5.8 15-（1.2+3.9）

2、星期天，笑笑要去书店买书，再去看望外婆，然后回家。

（1）笑笑一共要走多少千米？（2）请你再提出一个数学问题并试着解答？

书店

笑笑家

五、总结评价

通过今天的学习你学到了什么知识？会解决实际生活中的哪些问题？

板书设计：

歌手大赛

（竖式计算）（综合算式：）

8.65 9.43 9.43－（8.65＋0.40）

＋ 0.40 － 9.05 =9.43－9.05

9.05 0.38 =0.38

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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