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趣味语文课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：趣味语文课堂实录【2】

正文

走进成语乐园

----三年级下册语文园地四教学设计学习目标:

1.语文知识和能力:

通过本次活动使学生学习、理解、运用成语、丰富成语积累,体会成语的魅力。

2. 过程与方法:

在活动中充分运用成语资源,通过存储、积累揣摩和领悟,使学生受到思想和文化的滋补,从而引发学习的情趣,体验成功的快乐。

3.情感、态度和价值观:

在各种形式的成语练习中。激发学生学习成语的兴趣,使学生感受成语丰富的思想内涵,从而扩大视野、升华情感、受到熏陶。

学习重点:

1.通过看图猜成语,趣味成语等,激发学生学习成语的兴趣。

2.使学生学习、理解运用成语、丰富成语积累,体会成语的魅力。

学习重点:

1.引导学生发现成语的规律学习积累成语。

2.看图说成语,培养学生应用成语说话,写话能力。

具体准备:多媒体课件

教学过程:

一. 谈话导入,揭示课题:

同学们在广阔的汉语天地里有一个成语世界,那里有令人心旷神怡的青山绿水;有五彩缤纷的奇艺花草;有生气勃勃的珍奇异兽;还有栩栩如生的人物形象。今天这节课,让我们走进成语乐园畅游成语世界。

二.请同学们仔细观察:

1.看老师画了什么,你能猜出一个成语吗?

(老师在黑板画图,学生猜成语:可圈可点、里应外合、口是心非、丢三落四)。

2.语文园地四中有一组图画(出示课件),

看看图上画了什么?猜猜是表示什么成语。

你是怎么猜出来的,说说理由。

3.大家猜的很好,同学们真聪明。老师再出示图画看谁最先猜出成语(再出示课件)。三.同学们想了解更多的成语吗?其实成语是有规律特点的,只要我们找到规律特点就能掌握更多的成语:

1.出示数字成语,学生填空。

问:这些成语有什么特点,你还能说出这样的成语吗?

2.出示含有动物名称的成语,学生填空。

问:这些成语有什么特点?你还能说出这样的成语吗?

3.出示前后之间有内在联系的成语,学生填空。

问:这些成语有什么特点?你还能说出这样的成语吗?

4.同学们有些成语生动形象,我们能用动作演示,谁愿意试试(一名学生演、其他学生猜)。

5.成语有许多类型,有描写景色方面的成语;有描写人物方面的成语;有历史故事的成语等等。

读读下面的成语想想这是什么方面的成语(出示课件)你读懂了吗?(出示解释)你能用其中的一个成语说一句话吗?(成语说话)

像这样关于勤奋学习的成语有很多,你还能说出几个吗?课件出示成语(学生读)四.刚才我们能积累了很多成语,相信同学们在日常生活学习中也积累了不少成语,现在我来考考你。(课件出示图画)。

1.仔细观察图画,用成语说说你看到的情景。(学生说成语,老师适当板书)

2.你能用上几个成语描绘你看到的景象吗?(学生动笔写话)

五.总结:通过今天的学学习同学们一定对成语产生了浓厚的兴趣。你掌握更多的成语,说话时成语会脱口而出,作文时成语会层处不穷。

文章会生动形象,回味无穷。

资料摘要

趣味语文课堂实录【2】