20 鸟的天堂ppt配套教案和课堂实录

《鸟的天堂》教学设计

北关学校张春芝

教学目标

1、知识与技能:理解课文内容,了解和他的朋友两次经过鸟的天堂所见到的不同景象。懂得大榕树成为鸟的天堂的原因。

2、过程与方法:通过入境、入情、入心的阅读方法,领悟作者描写景物和表达思想感情的方法,提高学生的阅读、写作能力。

3、情感态度与价值观:感受文中大自然在人类的保护下充满生机活力的美,增强环保意识。

教学准备:多媒体课件

重点难点

教学重点:作者两次经过“鸟的天堂”,所看到的不同景象,抓住景物特点,领悟作者的表达方法。

教学难点:课文最后一句“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!体会两个鸟的天堂的不同含义。

教学过程

为了完成教学目标,我设计了以下三个教学环节(出示幻灯片)

第一个环节:新课导入

谈话导入:上节课,我们和作者一起,(师指大榕树课件)远远地望见了这棵大榕树。现在,我们的船渐渐逼近榕树了,我们有机会看清它的真面目了……

教学本段前,我设计了这样一张课件(大榕树图片)以迎合小学生的直观形象感,引导学生饶有兴趣地进入课文重点段的学习。同时,我还设计了以上几个导题来启发学生的思维,把学生自然引入对语言文字的理解。(此过程中,师鼓励学生多读,使其在读中悟美。)

第二个环节:突破重难点

(一)突破重点:品词读句,感悟这美丽的南国的树。

重点突破一:学***榕树部分(大、茂盛)

1、欣赏着榕树,作者发自内心的赞美,他是怎么说的呢?以自己喜欢的方式读一读、划一划吧。

2、你们喜欢读哪些句子,体会到了什么?谁来说说自己的理解?

3、谁能帮助老师:“新的生命在颤动”指的是什么?作者为什么会有

这种感受呢?感情朗读后告诉老师。

4、小组讨论研究课文写出了榕树的什么特点?用了什么描写方法?

出示课件4张:那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(茂盛)(静态描写)

通过课件的展示,给学生造成视觉上的冲击,帮助学生理解“枝上又生根,有许多根垂到地上”的景象,弄清“枝干的数目不可计数”,体会榕树之“大”,引导学生抓住重点词句“堆”和“不留一点缝隙”理解榕树的茂盛。提高学生学习语文的能力。在教学中,教师不失时机地让学生在朗读的基础上体会作者的表达方法。

这课榕树这么大、这么茂盛,如果你是一只小鸟,你愿意来这棵茂盛的大榕树上安居乐业吗?可是作者却没有看见一只鸟的影儿。“鸟的天堂”里没有一只鸟吗?让我们再次走进鸟的天堂。

(从这再次激起学生的学习兴趣,让学生带着好奇心再次走进鸟的天堂。)

重点突破二:学习鸟的部分

重点感悟,体会群鸟纷飞时的壮观景象。

按照以上学***榕树的方法自主、合作、探究群鸟活动部分。

教学本段前,我同样设计了课件(众鸟纷飞图和画眉鸟欢叫图),让学生有身临其境之感,激发学生浓厚的学习兴趣。为了更好地引导学生学习本段,我为学生设计了一条学习线索:(此过程主要让学生合作学习,纷纷发表自己的见解。)

1、请同学们用“——”划出描写鸟多的句子。

2、请同学们用“~~~”划出描写鸟热闹情景的语句。

3、和写榕树比较,作者写鸟采取了什么描写方法?(动态描写)

4、“应接不暇”怎么理解?课文指什么?

出示课件:

1.鸟多图

(1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处是鸟声,到处是鸟影。

(两个“到处”说明鸟很多)

(2)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来。

生:应接不暇:形容来的人或事情太多,接待应付不多来。这里指鸟儿繁多,眼睛看不过来。(“应接不暇”,说明鸟太多)

2.鸟欢快图

(1)“大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的扑翅膀。”

(有的……有的……有的……)说明鸟的姿态很多

(2)“一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。”

(从这可以看出鸟生活的很自由自在、无忧无虑的。)

通过上述问题让学生自学动态描写部分,体会众鸟纷飞的幸福欢乐的景象,以此培养学生的自学能力。

看到这么一颗奇特的榕树,领略到树上鸟儿欢腾的场面,作者有发出了怎样的的感叹呢?

(二)突破难点

理解课文最后一段:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.齐读课文最后一段,同学们有什么发现?

2.第一个“鸟的天堂”为什么加引号?第二个为什么不加引号?

3.小组合作探究原因,并汇报。

以上三个问题既体现了学生的自主学习,自主发现,又开展了小组合作探究学习。由于问题的针对性较强,让学生积极参与学习过程,能够帮助学生理清文章脉络。

第三个环节:主题升华

(一)深化中心,迁移教育

1、学完了课文,谁能告诉我这里为什么成了“鸟的天堂”呢?

2、除了大榕树的大和茂盛外还有什么原因呢?(人类的保护,大自然的恩赐。)

3、是啊,大自然多么的神奇、美丽,我们应该学习这里的人们,保护鸟类、保护环境,让我们的地球母亲成为人间的天堂。

(二)课后作业

1、摘录文中自己喜欢的句子并背诵。

2、尝试用动态静态相结合的方法描写一处景物。

3、根据课文内容并搜集有关材料,当一回小导游写一篇解说词,介绍小鸟天堂的奇观。

七、板书设计

鸟的天堂

第一次:树大茂盛

(傍晚)静态描写

赞美

第二次: (早晨)

鸟

动态描写

多欢快