小数的意义优质课一等奖

《小数的意义》教案

固城校区东王村小学胡军霞

教学目标

1、结合具体情境,经历自己读小数,认识小数意义的过程。

2、知道整数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思。

3、感受小数在生活中的广泛应用,培养热爱鸟的情感。

教学重点:

进一步理解小数的意义,知道小数包括整数部分和小数部分,能说出熟悉具体事物中小数表示的意思。

教学难点:

用自己的语言说出小数表示的实际意义。

教学过程

一、激发兴趣情境引入

1、上课前老师给同学们带来了几种熟悉的鸟.课件展示:鹦鹉、麻雀、喜鹊、大雁.

今天我们再来了解世界上最大的鸟和最小的鸟.翻开书68页阅读引出“鸟中之最”的话题,让学生看图,说出三种鸟的名称,世界上最小的鸟:蜂鸟,最大的鸟:鸵鸟,最大的海鸟:信天翁。

2、读教材中的文字,了解这三种鸟的体型。

(1)蜂鸟体长只有5.8厘米,体重是1.6克。

(2)鸵鸟体长2.3米,身高2.75米,体重156.5千克。

(3)信天翁身长1.34米,两翼张开有3.6米。

3、思考:通过阅读,你了解了这三种鸟的哪些数据?分别说一

说这些数都是什么数?用到了哪些长度单位和质量单位?

师总结:这些数据和我们以前学到的不一样,他们都是小数。

4、你能用语言手势或比较熟悉的物品描述每一种鸟的身长和体重吗?

学生全班交流

蜂鸟的体长跟我的手指差不多长,体重还没有一个硬币重呢;鸵鸟的体长就像黑板的长,比房子还高点吧,老师重50千克,三个老师加起来的重量跟鸵鸟差不多了。信天翁得两翼张开跟我家客厅一样宽了等等。

这样更加形象的体会到这些小数的大小。

二、了解生活中的小数

1、生活中很多地方用到了小数,比如:跳远的距离可能是1.7米,买一瓶冰红茶……你能举出生活中哪用到了小数吗?

2、学生交流生活中的小数。感受小数应用的广泛性。

3、人们在测量和计算时,得到的结果往往不是整数,常常用小数来表示。

一根跳绳的长是2米15厘米,那么我们可以写成是2.15米。

一瓶可乐3元加一个面包8角,那么一共得钱数就可以写成3.8元。三、介绍小数

1、以前我们学到的自然数像0、1、2、3、4……都是整数,今天我们了解的这些数像2.15、3.8、0.8、2.3等都是小数。

2、议一议:观察以上整数和小数,说说小数和整数有什么不同?

小组讨论交流,教师归纳总结:小数和整数的不同在于小数有小数点,并且由小数点作为分界线把小数分为整数部分和小数部分。

如:

(整数部分)小数点(小数部分)

2 . 15

3 . 8

0 . 8

4、请同学们自己在本上写出几个小数,说一说整数部分是什么,小数部分是什么,再读出来。

3、讨论交流:蜂鸟的体长和体重这些小数的整数部分表示什么?

鼓励学生交流后说一说。

(1)5.8厘米的整数部分是5,表示5厘米,5.8厘米就是还不到6厘米,也是5厘米多,或者可以说是5厘米8毫米。

(2)1.6克的整数部分是1,表示1克,1.6克就是1克多,不到2克。

其他小数照样子同桌互相说一说。

四、巩固拓展

1、课件出示p69第一题先让学生读一读题中的话,再用自己的语言描述小数的意思。

2、填空

2米12厘米=()米 3元5角6分=()元

1元3角=()元 3升42毫升=()升

复名数变单名数引导学生体会小数灵活应用性。

3、判断

小数都比1小。()

5.061是三位小数。()

小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。()

指名回答,并说说判断原因,从而让学生对小数意义有更深刻的认识。

4、找规律

0.1、 0.3、 0.5、()、()

100、 10、 1、()、()

5、用2、4、7和小数点可以组成多少个不同的小数?

五、小结

这节课你有什么收获和感受?

六、作业

课时练小数的认识第一课时。

板书设计:

小数的意义

蜂鸟 5.8厘米 1.6克

信天翁 1.34米 3.6米

鸵鸟 2.3米 2.75米 156.5千克。

小数分为:

(整数部分)小数点(小数部分)

2 . 15

3 . 8

0 . 8