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关键词：欣赏与设计教学设计

正文

北师大版小学数学六年级下册

《欣赏与设计》教学设计

梅江区作新小学江苑芬

教学内容:欣赏与设计

教学目标:

1、通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

2、欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

3、学生感受图形的美,进而培养学生的空间想象能力和审美意识。

教学重点:能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

教学难点:感受图形的内在美,培养学生的审美情趣。

教学准备:课件

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.创设情境,激起兴趣。先请同学们欣赏一下我们生活中的美。(课件出示图案)——五环旗、中国结、还有以花瓣为基本图形组成香港特别行政区的区徽等。师:你们知道这些图案美在哪儿吗?这么美的图案,艺术家是怎样设计出来的?看到这些美丽的图案,你有什么感想呢?

2.揭示课题:这节课我们一起欣赏和设计一些美丽的图案。

(设计意图:通过欣赏美丽的图案,学生不仅能感受到图案本身的美,还能感受到轴对称、平移或旋转在其中的应用,激起学生探究美丽图案的欲望,唤起学生制作美丽图案的兴趣。在指导学生欣赏美丽图案的同时加深对图形变换的基本特征和方法的理解,为接下来的自主设计做准备。)

二、小组合作,探究新知

1.观察、分析图案。课件展示教材中的花瓣图案,让学生观察后提问:花瓣图案是怎样得到的?

(设计意图:通过再次欣赏花瓣图案,观察、分析图案的构成,使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转和轴对称变成复杂图形的过程,明确图案设计的基本过程。) 2.小组相互交流并汇报。

(1)教师要求学生拿出手中的花瓣图案,在自己的方格纸上动手摆一摆,并提问:图案A

是通过怎样的操作得到花瓣图案的?

(2)学生讨论、操作,然后请几名学生展示。①图形A连续旋转得到花瓣图案。②画出图形A的轴对称图形,再利用旋转或轴对称得到花瓣图案。 (利用课件展示学生总结的两种方法)

(3)除了上面提到的两种方法外,还有其他方法吗?答案不是唯一。(学生动手操作,小组交流后汇报,教师借助课件演示变化过程)

(设计意图:通过小组合作探究、自由讨论,动手操作,鼓励学生采用不同的方法交流,注重培养学生想象和操作相结合的能力,使学生进一步感受数学美和数学方法的值。)三、设计图案,做一名小小的设计师。

“对称、平移、旋转”在一些图案的设计应用中是非常广泛和有价值的。下面我们就利用这些知识来设计一些简单的图案。

(1)分小组交流讨论制作的步骤。汇报:①首先选择一个喜欢的图案;②然后确定你选用的变换方法;③最后动手绘制图案。

(2)小组内分工合作,设计出美丽的图案。

(3)作品展示。在展示的过程中说一说自己设计的图案是由哪个基本图形通过怎样的变换得到的。

(4)作品评比。看看哪一组设计的图案既美观又有创意,对学生的作品给予肯定和表(设计意图:综合运用不同的方法设计图案,可以进一步掌握设计图案的技巧,同时培养创新思维,增强主动与同学合作交流的意识,体会数学与生活的联系,获得美的体验。)四、巧设练习,巩固应用

1.下面的图案是怎样得到的?(课件)

2.完成教材36页“练一练”1、2题。

五、课堂总结

这节课我们一起欣赏了美丽的图案,感受了美,并且同学合作设计了喜欢的图案。老师希望大家在今后的生活中还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活!

资料摘要

欣赏与设计教学设计

欣赏与设计教学设计

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文档信息

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