6　妙不可言的位置教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

妙不可言的位置一、教学目标:1.认识本课生字词,能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。2.培养同学们探索奥秘的兴趣,增强同学们热爱家园、保护地球的意识。二、教学重难点:对于地球所处位置妙不可言的理解教学过程一、初读课文1、回答问题:“位置”是指谁的位置?在哪里的位置?(边读边划出

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所属课文：6　妙不可言的位置

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2026-05-16 07:17:37

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学校：清丰县纸房乡乜庄小学

6　妙不可言的位置教案教学设计

未知

2026-05-16 07:17:37

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关键词：6　妙不可言的位置教案教学设计

正文

妙不可言的位置

一、教学目标:

1.认识本课生字词,能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

2.培养同学们探索奥秘的兴趣,增强同学们热爱家园、保护地球的意识。

二、教学重难点:对于地球所处位置妙不可言的理解

教学过程

一、初读课文

1、回答问题:“位置”是指谁的位置?在哪里的位置?

(边读边划出相关语句。)

答:①地球的位置

②地球距离太阳的位置

二、再读课文

1、出示图片:①太阳系九大行星图片

②地球图片

2、学习第一、二自然段

①回答问题:为什么只有地球出现了生命?

答:根本的原因是地球上有液态水——液态水是产生生命的必不可少的条件.

学习第三自然段

①回答问题:为什么金星没有出现生命?

答:表面温度高达480摄氏度;

距离太阳近,大气中的水蒸气被蒸发

学习第四自然段

①回答问题:为什么火星上没有出现生命?

答:距离太阳较远,水以冰的形式存在

三、研究课文

为什么地球和太阳有这样密切关系的道理?

①比地球靠近太阳的行星,水被挥发。

②地球与太阳的距离不远不近,有液态水——生命必不可少的条件。

②比地球远离太阳的行星,水以冰的形式存在。

四、拓展研究

1、联系课文《太阳》,谈谈地球出现生命的原因。

2、课外收集的有关太阳系行星的资料,下节课同学们再一起谈谈自己的一些收获或交流自己学会的新知。

五、作业设计

1、搜集关于地球的资料

2、写一篇保护地球的作文

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6　妙不可言的位置教案教学设计