2 捅马蜂窝优质课教案整理

2 捅马蜂窝

一、教学目标

1、知识与能力:学会本课生字新词

2、过程与方法:快速默读课文,说说课文的主要内容,了解马蜂的特性和“我”对马蜂态度的转变

3、情感态度与价值观:人与动物和谐相处,尊重生命

二、重难点

1、重点:读懂文章充满情趣的语言,了解“我”情感的变化

2、难点:产生不伤害旁人,与自然和谐相处的情感

三、教学方法

1、教法:品读感悟法、质疑探究法、读写结合法

2、学法:朗读感悟法

四、教学准备

PPT课件、配乐朗读音乐

五、课时安排

两课时

第二课时

一、回顾导入

上节课,我们了解了作者在捅马蜂窝的过程中心情的变化。有没有同学帮我们回顾一下。

(好奇——惊呆——沉重——舒心)

二、品读“惊呆”

1、捅马蜂窝前的好奇心已经攒足了,于是说干就干。请大家自由读7——8自然段,找出捅马蜂窝的过程中最有趣,令你印象最深刻的地方。画下来,写下你的感受。然后四人一小组交流:让你印象最深刻的原因,再带着感受把这些句子读一读。

2、品读“我脱下褂子蒙住头,用系好的衣扣儿的前襟遮住下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。”

(通过一系列动词“脱、蒙、系、遮、露、接绑可以感受到作者要去捅马蜂窝的那种跃跃欲试,以及好奇的心情)

3、品读“一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,“通”的一声,一个沉甸甸的东西掉下来。跟着,一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小门那边跑。”

(1)抓住“轰、通、沉甸甸、团、腾空而起”感受到马蜂的多和速度的快

(2)体会“我”当时的心情是非常的害怕

(3)带着体会读

4、品读“我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切的拼死的气势使我惊呆了。”

(1)战斗机比喻马蜂,突出了马蜂复仇时的高速度,追击人时的凶猛。“燃料耗尽、决心相撞”突出了马蜂那种拼死一搏决不后退的气势。

(2)这只马蜂这时在想什么?带着这种理解再读。

三、感悟“沉重”

1、我的心情从捅马蜂窝时的惊呆到捅完马蜂窝后的沉重这中间发生了为什么会产生这样的变化。让我们再一次走进作者的内心。思考:捅完马蜂窝后马蜂失去了什么?我又失去了什么?

(1)马蜂失去了家和生命。我失去了七八天的健康、信任。

(2)同学们,此时此刻马蜂在我心里还仅仅是一个小动物吗?

我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势:与毁坏它们生活的人拼出一死,真像一个英雄……

(3)这样的一位英雄却因为我的失误死了,你想对它说什么?

四、感悟舒心

1、是啊!面对这样一只壮烈牺牲的小飞虫,我的心里产生了沉重的罪恶感。这罪恶感就像一块大石头压在我的心里,要怎样才能除去这块大石头?为了除去这块大石头我经历了什么?请大家用自己喜欢的方式读文章的最后一部分。

(1)体会希望、盼望、失望、渴望

(2)配乐朗读,感悟情感

2、经历了三年的漫长等待,马蜂终于回来了。马蜂原谅了我,我又赢得了马蜂的信任。我心里的大石头终于放下了,变得舒心,望着眼前的这一切,我暗下决心:

再不做一件伤害旁人的事

(1)反复诵读体会决心

(2)人的一生很漫长要经历很多事,作者说再不做一件伤害旁人的事,是很难做到的,要怎样做到?旁人指的是什么?

升华主题:尊重生命、和睦相处

五、小练笔

由于幼稚,我们曾做过一些冒失的事,给别人也给自己带来过一些小小的伤害,然而当我们回想起往事,心中却充溢着美好和甜蜜,你有过类似的经历吗啊?六、结束语

一个壮观的马蜂窝,一只英雄般的马蜂,让我的心情从好奇转为惊呆,再到沉重。我们可以看出文中的“我”是一个善良的孩子,我会为一只马蜂的死,一群马蜂的无家可归而整整担忧三年。好在最后马蜂原谅了“我”,我才原谅了自己,转而变得舒心。作者明白了,我们也明白了只有尊重生命,善待自然世界才会变得更加美好。

七、板书设计

2、捅马蜂窝

惊呆

尊重生命和睦相处好奇 沉重

舒心