24. 陶罐和铁罐优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《陶罐和铁罐》教学设计南梁希望小学刘瑞霞教学目标:1、初读课文,学习并掌握本课的生字、新词。2、整体感知课文内容,理清条理。学习课文第一部分,抓住文中描写人物的动作、神态和语言的语句,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚有礼而不软弱。3、初步有感情地朗读课文,分角色朗读人物对话。教学重难点:通过陶罐和铁罐

资料类型：教学教案文档

所属课文：24. 陶罐和铁罐

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-11-05 00:28:07

来源学校

学校：华池县南梁希望小学

24. 陶罐和铁罐优质课教案

未知

2020-11-05 00:28:07

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：24. 陶罐和铁罐优质课教案

正文

《陶罐和铁罐》教学设计

南梁希望小学刘瑞霞

教学目标:

1、初读课文,学习并掌握本课的生字、新词。

2、整体感知课文内容,理清条理。学习课文第一部分,抓住文中描写人物的动作、神态和语言的语句,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚有礼而不软弱。

3、初步有感情地朗读课文,分角色朗读人物对话。

教学重难点:

通过陶罐和铁罐的对话以及神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱,从而理解课文所讲的道理。

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

课文主要讲了一个什么故事呢?

哪个词让你感受到铁罐非常骄傲?(骄傲、奚落、看不起)让我们一起来读出铁罐的骄傲。

奚落是什么意思?我们往下读读看——

二、品读对话,体会内心

请同学们认真默读课文的2~9自然段,用“——”划出铁罐奚落陶罐的话。用“~~”划出陶罐回答的话。

1、反馈交流:铁罐首先是怎样奚落陶罐的呢?(课件出

示第一次对话)“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

A怎么读好这两句话,我们该关注什么?(预设一:读好标点符号。?和!)请你试着读好这两个标点。(评:抓标点来品读,好方法!)(预设二:关注提示语。)提示语就是对人物说话时的表现进行描写,提示一下当时的样子。

B此时你仿佛看到了铁罐一副怎样的神情?(昂着头,撅着嘴巴,双手叉腰)带着你的想象读读!(评:多么自以为是的铁罐啊!)

C如果我把铁罐的话改成“你不敢碰我,陶罐。”好吗?为什么?

D透过这个“谦虚”,你仿佛又看到了陶罐此时怎样的表情动作。(摇摇手温和地说,微笑地)把你的想象带到文中读读看!(评:好一个谦谦君子啊!)

指名分角色朗读,可以带上表情和动作来读,其它同学读旁白

2、自学其他对话

3、同桌合作分角色朗读

4、表演读,师生评价。

5、引导学习第10~17自然段。

课件出示问题:许多年过去了,陶罐是什么样的?铁罐是什么样的?当人们发现陶罐时,人们的态度怎样?为什么呢?

三、联系实际,感悟道理

1、课文学到这,你最想对陶罐、铁罐说什么,想对自己说什么?

2、名言积累

关于本教案的常见问题

Q：24. 陶罐和铁罐优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24. 陶罐和铁罐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

24. 陶罐和铁罐优质课教案