15 和时间赛跑教学设计思路

15.《和时间赛跑》教学设计

西北街小学主备人:卢朋朋

第一课时

一、教学目标:

知识与技能:学会本课生字词语,初步把握文章的主要内容。

过程与方法:有感情地朗读课文,联系上下文和生活经验,理解重点词语和句子的意思。

情感态度与价值观:理解课文所蕴涵的“珍惜时光”这一深刻道理。

二、教学方法:自主探究、小组合作讨论法

三、教学重、难点:

重点:引导学生思考、理解爸爸所说的话。

难点:感受珍惜时间的意义。

四、教学过程:

(一)、谈话引入:

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师今天带来个谜语你们猜猜是什么?

看不见,摸不着,留不住,却又时刻陪在你身边。你珍惜它,它就会给你带来财富。你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命。(生说自己的见解,师引到时间上)

2.听钟表的滴答声感知时间。有什么感受?

3.时间是看不见,也摸不到的,可又是时时存在的,一去不复返的。台湾作家林清玄在他外祖母去世的时候,和我们的想法一样,认为时间一

天天流逝,是很可悲的事情,可是后来,他又开始了同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?

4.介绍林清玄背景。

(二)、初读课文,整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺,标出自然段。可以把你喜欢的内容多读几遍。

2.找出不理解的词语,借助工具书或联系上下文理解。

3.检查生字词

4.课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(生说,互相补充,教师相机指导。)

5.提出自己不懂得问题,小组交流解决。

6.你还有哪些问题不理解?(有问题的提出来。)

(1)“昨天过去了,你再也不能回到昨天。”这句话怎样理解?

(2)“说不出的滋味”是什么滋味?

(3)“虽然知道明天太阳还会升起来,但是今天永远不会再来了。”这句话怎样理解?

(三)、重点探究,解决问题。

1.学习课文1-5自然段,解决前两个问题。

(1)指名朗读,自由读这部分内容。

(2)引导学生结合自己的生活来谈,进一步理解“昨天过去了,你再也不能回到昨天。”这句话的意思。

(3)读一读爸爸的话,引导学生说一说——“一寸光阴一寸金寸

金难买寸光阴”的意思,以及爸爸的话的含义。

(爸爸的话使“我”更深刻地认识到外祖母再也回不来了,而且自己也会像外祖母一样老去,“我”对时间有了朦胧的的可怕认识,感到时间流逝的无情。所以“说不出的滋味”里有悲伤,有恐惧,也有感叹。)

2.学习课文第6-9自然段。

(1)理解第6、7自然段。

让学生自读6、7自然段,思考:“虽然知道明天太阳还会升起来,但是今天永远不会再来了。”这句话怎样含义?

引导学生结合自己生活中的观察及亲身体验说一说。

(2)理解第8、9自然段

①时光过去了,就再不会回来,作者对事物永远不会回来这个问题产生了疑问,对时间有了朦胧的可怕认识,促使作者在生活中去有意观察。他观察到了什么?有了些什么认识?

当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识,并且心里感到了着急和悲伤。于是突发奇想要和时间赛跑,下面请同学们读第8、9自然段,思考作者是如何和时间赛跑的,跑胜后心情是怎样的?在文中画出表达作者感受的句子小组交流。

②作者是如何和时间赛跑的?

③跑胜后心情怎样?

④当“我”跑胜了太阳,提前回家,赢得的时间可干些什么?

四、作业

让我们也试着和时间赛跑,感受跑赢时间的快乐。

第二课时

一、教学目标:

知识与技能:理解课文最后一个自然段。

过程与方法:将收集的关于惜时的格言警句、谚语诗词等进行交流,培养学生相机处理信息的能力。

情感态度与价值观:体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

二、教学重点:

重点:课文启示人们:“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟。

三、教学过程

(一)交流和时间赛跑的收获

①上节课老师布置给大家一个作业,试着和时间去赛跑,感受跑赢时间的快乐。下面我们来交流。

②先在小组内交流再全班交流。(放学抓紧时间做作业,比原来节约了时间,充分利用这个时间看课外书。)

③假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”你同意这种说法吗,为什么?

④在学生谈感受的基础上读第10自然段,感受作者在后来的几十年里受益匪浅的喜悦。全班齐读第10自然段,把自己感受融汇到读书中去。

你们知道珍惜时间对于我们,包括我们周围的人来讲都意味着什么?

(二)“和时间赛跑”

1.我们一起算一算:

(1)每天有24小时,每年有365天,80年共有多少天?80年共有多少小时?(29200天 700800小时)

(2)每天24小时,睡觉大概用去10小时,上课约用去5小时,各种作业大约用去1小时,吃饭要有2小时,剩下的几小时,去哪了?(6小时) (3)同学们一分钟能读多少个字?(测试大约300)1小时读多少字? 6小时呢?(18000 100000)

2.学完了这篇课文,做了上面的数学题,你有什么感受?原来自己是怎样对待时间的,今后又将怎样珍惜时光,怎样和时间赛跑?

3.交流自己搜集的关于惜时的格言警句、谚语诗词等。

四、作业

把自己感触最深的珍惜时间的名人名言贴到课桌角上,作为自己的座右铭,激励自己和时间赛跑。