我的发现•日积月累第二课时教学设计

语文园地六

安阳市北门西小学张艳红

教学目标:

1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

2、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。

教学重难点:

认记8个生字,掌握6个多音字在不同的语言环境中的读音,积累关于天气预测的语句。

教学准备:

课件,卡片。

课时安排:

1课时。

一、揭示课题

今天这节课呀张老师和大家一起来学习语文园地六,学生齐读课题。

二、学习《读读认认》

过渡:张老师给你们带来了几道美味菜肴,请大家一起来欣赏,出示菜肴图片,师:看好吃的红烧排骨,鲜美的清蒸鲈鱼,诱人的红烧肉,酸甜辣的鱼香肉丝,孩子们,你们喜欢这些美食吗?你们知道吗?制作这些美味佳肴呀,可离不开他们的一个好朋友_出示卡片――调味品并贴在黑板?

1、现在我们就来学习一首和调味品有关的儿歌。

2、请同学们打开语文书,翻到第99页,自由读儿歌,注意读准字音,把句子读通顺,开始吧。

3、师:大家读得很认真,谁来读一读这首儿歌?指名读儿歌,师:句子读通顺了,字音读得也很正确。

4、让我们齐读一遍。

5、这首儿歌给我们介绍了哪些调味品?(蒜椒葱姜盐醋豆瓣辣酱)师:你真爱动脑。请同学们把儿歌中这些调味品的名字圈出来。

(蒜椒葱姜盐醋豆瓣辣酱)。

3、这些调味品呀,都是我们生活中的必需品,谁来读一下?

蒜椒大葱生姜食盐米醋豆瓣辣酱

(1)指名读。

(2)谁认识咸这个字,齐读2遍。

(3)我们齐读2遍。

(4)拼音去掉了,你们还会读吗?认读咸。

(5)这些调味品来到了老师的手上,你们还认识吗?练读字卡上的调味品。

(6)老师现在把字卡奖励那些读得正确、流利的同学。指明读字卡上的调味品,把字卡奖励给同学。

4、《我的发现》:蒜椒师:现在让我们擦亮眼睛去发现。观察一下这两个字,你发现了什么?蒜是草本植物,椒是木本植物。

5、师:老师这儿还有2个字,出示醋酱2字,师:你发现了什么?(这2字都有相同的部首酉)。师:酉字是什么意思?我们来看一段动画。看完,师:酉字从甲骨文到金文,小篆,隶书,再到今天的楷书,经历了数千年的演变,从中看出我们中国人很早以前就知道用酒坛子来酿制醋和酱,历史十分悠久,作为中国人,我们是多么自豪啊!

小结:同学们,我们认识了这么多的调味品,希望你们到家跟爸爸妈妈学一学,巧用调味品做出一道美味的菜肴,让爸爸妈妈品尝,好吗?

三、《我的发现》

1、同学们学习得这么用心,多音字迫不及待地跳出来了。黑板上贴卡片:多音字。

2、指名逐个给6个多音字的每个读音组词,并引导学生掌握多音字一些读音的用法,然后学生自己练习给这些多音字不同读音组词。

过渡:这些多音字你们掌握了吗?下边,老师就来考考同学们,看同学们会不会读。

3、出示书上的六组多音字组词,检查认读。

4、指名读第一行词语,读的声音真大。

指名读第二行词,读的真好听。

读三行词,读的真美。

师:看来这些多音字组成的词语没有难倒同学们。

四、学习《读读背背》现在让我们进入有关天气的谚语王国,贴卡片:天气农谚,看谁是今天的读背大王。

1、学生自己练读谚语5。

2、学习第4句:

有雨山戴帽,无雨山没腰。

(1)指名读。

(2)出示课件,师引导:云在山头上,盖住了山顶,山就像戴着什么呀,看到这种现象,我们就知道天要什么?

(3)云在山的中间,山腰看不见了,天下雨吗?

(4)师:这种判断气象的方法真有趣,谁来读这句谚语?(师:读得真有趣。)齐读。

4、学习第5句:

久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。

(1)指名读这句谚语。

师:久晴是说晴天持续的时间长还是短?一旦有了大雾,天一定要变成阴天。久雨是说雨天持续的时间?一旦有了大雾,天就一定要转成晴天了。

(2)这种判断气象的方法也不错。

(3)男生读这句谚语,女生读这句谚语。

5、学习第一句:日落胭脂红,无雨必有风。

(1)这句谚语中胭脂的脂是轻声,跟着老师读2遍。

(2)齐读这句谚语。

师:太阳西下,太阳周围的晚霞红红的,红得像什么?,看到这种现象,我们就知道天不是下雨就一定要刮风。

6、学习第二、三句:夜里星光明,明朝依旧晴。今夜露水重,明天太阳红。

(1)指名这两句谚语。

露水重是什么意思?明朝指什么时候?

(3)齐读这两句谚语。

(4)读了这两句谚语,你了解到了什么气象知识?

(5)指导读这两句,师:明天是个阳光灿烂的日子,你们开心吗?

(6)指名读这两句,齐读,(师:读得真开心呀。)

7、小结:同学们,这些谚语就是人们在长久的农业劳动当中根据自己的观察总结出来的经验。

8、齐读这些谚语。

(1)学生齐读谚语。

(2)你们喜欢这些谚语吗?为什么?你们发现了吗?这些谚语读起来朗

朗上口,对仗而且押韵。

(3)学生再次齐读这些谚语。

现在,就让我们把这些谚语快快地背下来吧。师生背,男女生接背,齐背。

五拓展

出示课外谚语,师:老师课下给同学们搜集了一些谚语,我们齐读一遍。

读了这些谚语,你又了解了哪些气象知识?

师:今天课堂上我们积累的这些天气谚语只是九牛一毛,请你们课下搜集更多的有关天气的谚语,多多益善,并且试着判断使用。

六、总结

学习了这节课,同学们的收获可真大呀!我们掌握了多音字,认识了调味品,

还积累了有关气象的农业谚语。

板书:语文园地六

多音字

调味品

天气农谚