成语故事教学实录与评析

人教课标版三年级下册第八单元《语文园地八》——成语故事

《画龙点睛》教学设计

甘肃省嘉峪关市明珠学校王嘉娣

【教材分析】

《画龙点睛》是人教课标版小学语文三年级下册第八单元《语文园地八》中的一个成语故事。故事内容浅显易懂,但故事所蕴含的道理是理解的难点。【设计理念】

《语文课程标准》中提到:“在教学中努力体现语文的实践性和综合性,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、社会等教学资源,开发综合性教学活动,拓宽学生的学习空间。”我在教学本课时让学生课前搜集有关龙的资料,课上留有一定的时间互相交流。在学习课文的同时学习相关的知识,既培养了学生搜集处理信息的能力,又拓宽了学生的知识面。

【设计思路】

根据本班学生特点及《语文课程标准》把倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念。在教学时我设计了小组内自学的合作学习环节,并鼓励学生在全班交流自己读懂了什么,有什么感悟,还让学生发挥想象,对张僧繇说自己想说的话等学习形式,让学生充分参与到课文的学习中,调动学生积极动脑思考,积极发表见解。既可帮助学生理解“画龙点睛”的成语故事内容,也可练习学生的口语表达能力、想象能力和认真倾听的好习惯。

【教学目标】

1.引导学生借助字词典和小组学习的方式,自学这个成语故事。

2.会认文中的生字新词,并理解“赞不绝口”、“荒唐”等词语的意思。

3.读懂故事内容,理解“画龙点睛”的喻义,并能结合自己的生活实际,运用这个成语。

4.培养学生思维想象能力,让学生初步感受艺术的魅力,激发学生对艺术的热爱。

【教学重点】

读懂故事内容,理解“画龙点睛”的喻义。

【教学难点】

学生能结合自己的生活实际,运用这个成语。

【教学准备】

1.多媒体课件素材的收集、制作。

2.学生成语故事的收集。

【教学过程】

二、交流有关龙的资料

1.课件出示关于“龙”的图片。

2.学生和教师一起交流关于“龙”的资料。

二、交流有关龙的成语,引出课题。

1.出示含有“龙”字的成语。

2.学生开火车读成语,讲解个别成语的意思。

卧虎藏龙龙生九子叶公好龙龙马精神龙争虎斗龙凤呈祥飞龙在天龙飞凤舞龙潭虎穴车水马龙望子成龙鱼跃龙门龙腾虎跃生龙活虎……

3.引出另一个与“龙”有关的成语故事《画龙点睛》。(教师板书课题)

4.出示故事的主人公张僧繇的图片和简介,全班交流。

张僧繇中国南北朝时期著名的画家。他擅长画佛像、龙、鹰、人物、山水等。他的绘画艺术对后世有着极大的影响,与顾恺之、陆探微、吴道子并称为“画家四祖”。

“画龙点睛”的成语故事就是出自于有关他的传说。

三、初读故事,整体感知

1.小组内自由读课文,要求借助拼音或采用问与猜等方式认识生字新词,把故事读通顺。

2.检查字词的自学情况。(词语积累)

张僧繇寺庙金陵

惟妙惟肖羽羽如生赞不绝口

美中不足荒唐推辞

电闪雷鸣风雨交加撞毁墙壁腾云驾雾飞向苍天

依然墙壁

3.说说这个成语故事讲了一件什么事?(学生交流)

四、再读故事,感悟故事

1.全班集体朗读这个成语故事。

2.说说你读懂了什么?有什么感受?

3.全班交流。

(1)张僧繇说:“如果画上眼睛,龙就会飞走的!”(张僧繇的自信)

(2)大家认为他的话很荒唐,根本不相信。有人请求道:“你说的太玄了,

请你给龙画上眼睛,让我们看看吧!”(围观的人的不相信)

(3)他刚刚画完,突然电闪雷鸣,风雨交加,两条龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞向苍天。

而没有画上眼睛的那两条龙,依然留在墙壁上。

五、表演故事,想象情节,知道画眼睛对龙的重要性

1.学生上台当围观者,赞美张僧繇画的这四条龙的惟妙惟肖、栩栩如生。

2.学生闭着眼睛想象没有画眼睛时,这四条龙是什么感受?

3.发挥想象说一说:如果你是被画了眼睛变活的那两条龙,你会对张僧繇说些什么?如果你是墙壁上的那两条没有眼睛的龙,你会对张僧繇说些什么?

4.让学生上台给黑板上没有眼睛的龙画上眼睛,其他同学进行评论,体会眼睛的重要性。

六、总结“画龙点睛”的喻义,学会运用这个成语。

1.比较两组句子,体会什么是“画龙点睛”。

(1)①这里很美,赛过天堂。

②这里山清水秀、鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

(2)①时间是非常宝贵的。

②俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”可见时间是非常宝贵的。

2.总结“画龙点睛”的喻义:用来形容在说话或写文章的关键处加上一笔,使内容更加生动传神。

3.练习运用“画龙点睛”这个成语。

(1)老师说我这篇作文结尾很好,起到了()的作用。

(2)他在演讲时常会引用小故事,真有()的效果。

(3)没有你()的一笔,这幅画还真没什么看头。

4.学生练习用“画龙点睛”造句,全班交流。

七、拓展延伸

1.说说“画龙点睛”的近义词和反义词。

近义词:锦上添花点石成金

反义词:画蛇添足弄巧成拙

2.观看成语故事《画蛇添足》的动画视频。

3.一起说说这个成语故事的喻义。(比喻做多余的事有害无益。)

4.总结本课,布置作业。

(1)在生活和学习中,希望大家要学会“画龙点睛”,而不要“画蛇添足”。

【板书设计】

画龙点睛

用来形容在说话或写文章的关键处加上一笔,使内容更加生动传神。