24. 陶罐和铁罐教案推荐｜教案在线预览

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《陶罐和铁罐》教学设计尼勒克县第二小学杨利教学目标:知识与技能:1、会写陶字,正确认读奚落、谦虚、傲慢、懦弱等词语。2、正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。过程与方法:通过有感情地朗读陶罐与铁罐的对话,了解陶罐与铁罐的短处与短处。情感态度与价值观:引导学生明白任何事物都有长处和短处,要看到别人的长

资料类型：教学教案文档

所属课文：24. 陶罐和铁罐

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2018-06-05 11:07:00

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学校：尼勒克县第二小学

24. 陶罐和铁罐教案推荐

未知

2018-06-05 11:07:00

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关键词：24. 陶罐和铁罐教案推荐

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《陶罐和铁罐》教学设计

尼勒克县第二小学杨利教学目标:

知识与技能:

1、会写陶字,正确认读奚落、谦虚、傲慢、懦弱等词语。

2、正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。

过程与方法:

通过有感情地朗读陶罐与铁罐的对话,了解陶罐与铁罐的短处与短处。

情感态度与价值观:

引导学生明白任何事物都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

教学重点:

通过陶罐和铁罐的对话和神态的描写,了解铁罐的的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

教学难点:

理解课文内容,体会课文寓意。

教法:引导点拨

学法:朗读感悟、小组合作

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入、揭示课题

1、同学们,今天老师将和你们共同认识两位新朋友,一个是铁罐,一个是陶罐。出示图片,“陶”是今天要学习的生字,请大家仔细看,我是怎么写的(板书:陶罐和铁罐,范写陶)请大家和他们打声招呼。

2、简介陶罐与铁罐,生质疑。

二、查学诊断

1、出示词语,指名小老师领读。

提示:读词的时候想想这个词语大概是什么意思,这样才能读好。指名读、齐读。2、解释“流逝”、“恼怒”,引出与恼怒相近的四字词语,如怒气冲天、怒火中烧、火冒三丈等。

3、找出课件上与“讽刺”和“挖苦”的意思相近的词(奚落)并理解。

三、导学施教

(一)初读课文,整体感知

自读课文,画出铁罐四次奚落陶罐的句子。

(二)精读课文,感受陶罐和铁罐的形象。

1、练读第一次铁罐奚落奚落陶罐的句子,引导学生抓住“傲慢”一词揣摩陶罐奚落的语气,指名读,齐读。

2、练读第二、三次铁罐奚落奚落陶罐的句子,方法同上。

3、练读第四次铁罐奚落奚落陶罐的句子,补白提示语里的形容词,根据自己的补白练读,齐读。

4、面对奚落自己的铁罐,陶罐怎么回答的?出示陶罐的话,指名读。

5、假如让你选一个做朋友,你会选谁?如果铁罐是你的朋友,你打算怎么帮助他?

6、默读课文10—17自然段,看看铁罐和陶罐各有什么长处和短处。(板书:长处、短处)

(根据学生的回答板书:陶罐美观、易碎铁罐坚固、丑陋)

7、小结;陶罐有陶罐的长处,铁罐有铁罐的长处,铁罐拿自己的长处去和陶罐的短处相比,大家都不喜欢他。由此,我们知道谦虚使人喜欢,骄傲令人讨厌。大家不喜欢铁罐不是因为他没有长处,没有优点,而是因为铁罐骄傲,用自己的

长处去比别人的短处。

四、拓展延伸

把这个童话故事改成陶罐用自己的长处去奚落铁罐的短处。

1、小组合作探讨:想一想,该怎么改?

2、交流展示汇报。

作业:

用《铁罐和陶罐》作题目,把改写后的故事写在作文本上。板书:

27 陶罐和铁罐

长处:美观坚硬

短处:易碎丑陋

关于本教案的常见问题

Q：24. 陶罐和铁罐教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24. 陶罐和铁罐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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