角的度量教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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量角重固小学高燕教学内容:义务教育课本数学四年级第一学期P82、83页教学目标:1、通过在量角器上找角等活动认识量角器;2、通过操作、讨论等活动让学生自主获得量角的基本方法;3、会用量角器量角;4、感受量角的意义,进一步形成度量的意识。5、对学生进行少先队教育。教学重点:探索量角方法,并用量角器量角

资料类型：教学教案文档

所属课文：角的度量

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2018-04-16 08:51:00

来源学校

学校：上海市青浦区重固小学

角的度量教学设计(第一课时)

未知

2018-04-16 08:51:00

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关键词：角的度量教学设计(第一课时)

正文

量角

重固小学高燕

教学内容:义务教育课本数学四年级第一学期P82、83页

教学目标:

1、通过在量角器上找角等活动认识量角器;

2、通过操作、讨论等活动让学生自主获得量角的基本方法;

3、会用量角器量角;

4、感受量角的意义,进一步形成度量的意识。

5、对学生进行少先队教育。

教学重点:探索量角方法,并用量角器量角。

教学难点:量不同的角。

教学关键:让学生找到量角器上的角。

教学过程:

一、引入

(课件出示红领巾)

1.你能确切地告诉我红领巾三个角的度数吗?有什么好办法?

2.今天我们就来研究怎样用量角器量角。(出示课题:量角)二、探究

(一)认识量角器

1.在量角器上找角

(1)找特别的角。

(2)找任意角。

出示:量角器的中心点、0刻度线。

2.在纸制量角器上找角。

(1)把找到的角在纸制的量角器上表示出来。

(2)学生上台交流。

(二)探究量角的方法

1.学生探究量角方法。

(1)学生尝试量角:量出下面各个角的度数。

(2)小组内交流:你是怎样量角的?

(3)全班交流。

2.归纳总结量角的方法

根据学生回答板书:1、点点重合;

2、线边重合;

3、读出度数;

三、练习

1.基本练习

师:通常情况下,我们只转动量角器,不转动学习单。 2.变式练习

(1)学生尝试练习。

(2)交流方法。

3.综合练习:量出红领巾三个角的度数。

四、小结

学习了这节课后你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：角的度量教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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