Learning about Language第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit2 Working the land 教学设计教学目的：让学生了解并掌握Ving形式做主语和宾语的用法以口诀形式总结语法结构和特点，并加以练习应用于实际中教学手段：多媒体ppt 教学重难点：学会运用Ving形式在实际写作中教学过程：1.了解什么是Ving形式2.动词ing形式做主语1）动词-

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2018-08-28 17:20:00

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学校：包头市第一中学

Learning about Language第二课时教学设计

未知

2018-08-28 17:20:00

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关键词：Learning about Language第二课时教学设计

正文

Unit2 Working the land 教学设计

教学目的：

让学生了解并掌握Ving形式做主语和宾语的用法

以口诀形式总结语法结构和特点，并加以练习应用于实际中

教学手段：

多媒体ppt 教学重难点：

学会运用Ving形式在实际写作中

教学过程：

1.了解什么是Ving形式

2.动词ing形式做主语

1）动词-ing形式作主语表示抽象的或泛指的动作, 谓语动词用单数

2）动词-ing形式作主语时常后置, 用it作形式主语，用形容词或名词作表语3）“There is + no”后可以用动词-ing形式作主语，表示“没法……”。

3.动词ing形式做宾语

1）有些动词如admit, avoid, consider, escape, deny, risk, suggest等后能接动词-ing形式作宾语，而不能接动词不定式

2）有些短语如can’t help, be used to, end up, feel like, lead to, be busy, be tired of, be fond of, be afraid of, be proud of, think of

/ about, put off, keep on, insist on, be good at, give up等后常接名词、代词或动词-ing形式作宾语。

3）need, require, want作“需要”解时, 后接动词-ing形式作宾语, 主动形式表示被动意义, 相当于to be done

4.注意：

1.动词-ing形式的复合结构是指在动词-ing形式前面加上逻辑主语来强调动作的执行者，该逻辑主语常为形容词性物主代词或名词所有格；当逻辑主语不出现在句首时，可用人称代词的宾格代替形容词性物主代词或用名词普通格代替名词的所有格。

2.动词-ing形式的否定形式是在其前面加not，带有逻辑主语时not应在动词-ing形式之前。

5.以动词口诀歌来总结，帮助学生记忆6.以练习形式巩固记忆

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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