3.2.5 形成报告优质教案设计

数据调查与分析项目学习教学设计（共3课时）

学习目标

1、知识与技能

（1）掌握利用问卷星等数据调查方法，进行数据调查，并通过掌握使用表格图表，学会分析任务需求，分析数据。

（2）能够使用石墨文档进行在线协同合作学习。

2、过程与方法

（1）能通过设置的情境，对研究主题进行分析，以任务为导向，明确信息需求，确定研究计划和方法。

（2）能利用自主学习与小组合作学习相结合的方式，对研究主题进行探究，选择并采用合适的信息加工方式来组织和表达信息。

3、情感态度与价值观

（1）在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，高质量地表达意图，增强信息意识。

（2）激发主动关注社会、关注生活的热情，积极地在社会活动中运用数据加工与分析的知识，培养良好的信息活动习惯。

（3）提高分析问题解决问题的能力。

（4）了解利用表格进行信息加工的思想和方法；增强学生利用计算机解决实际问题的意识，培养学生对自我发展的关注，鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。

（5）培养学生的互联网+团队合作意识，并提高演讲能力。

重点难点

重点：如何进行在线协作项目学习

难点：如何学会进行数据分析并形成报告

课堂教学

教学来源学活动来源学教学活动

课时

科网

|科|网

学生活动

老师活动

活动目的&科&网第

一

课

时

来源学环节来源学|时间来[

科|网

观看数据调查与分析案例

老师打开数据调查与分析案例，并介绍本项目学习的主题与学习目的

案例地址：

https://d.wps.cn/v/8t8z2?_910=&s=cp&抛砖引玉，引出本节课的内容

导入

3

from=groupmessage

头何使用问卷脑风调查网页，进暴

行组内头脑

风暴讨论

各组学生利5 星进行问卷学生分组（4人）观看：如老师发送如何使用问卷星进行问卷调查的帮助网页，地址：

https://www.wjx.cn/help/help.aspx?helpid=192&h=1 点题，引导学生对问卷内容设

第

计进行思考，

一

课

时

分组探究

15 用自己的QQ老师展示问卷星设计案例

账号登录问卷星网站，并进行调查问卷设计

各组展示派老师进行巡堂指导，对学生在设计过程中出现的问题进行及时解答

学习如何进行问卷调查设计

分代表展示自组展卷设计，并说示

明设计思路

数据调查

5 各组利用问学生学会卷星在班里进行问卷调调查

查

学生小结本课组在问卷调堂总结

到的问题

5 查设计及调查过程中遇教师总结本课在调查设计过程中的问总结本课，教师协助解决调查中遇到的问题

独立数据12 己的调查问教师点评指出设计中的不足指出，并提醒改正

学生学会分析问题

题与注意事项，并介绍下节课的内容。

介绍下一

布置课后作业：各组根据各自主题继续在学校内进行调查。

课时，尊重知识的连贯性。

上一节课调查问卷设计进行引入，并指导1 入

行数据分析

学生分组讨头脑8 风暴

学生分组观看学习指引设计18 报告

要求，利用石墨文档进行协作学习，制作调查报告

小组根据所制作的调查报告，制作演课件15 制作

讲PPT课件，观看微信公众号号老师的教学微课，学习PPT制作

课堂3 总结

导1 入

今天我们进行期末数据调查报告演讲活动，现在进行抽签

认真观看其他小组的报告与课件

教师小结本节课的学习内容，并布置课后作业：撰写调查报告演讲稿，下节课进行作品展示与演讲

论思考，并派代表回答。

思考如何进出本节课要解决的问题是如何进行数据分析。

问：除了用问卷星进行数据分析，还能用什么软件进行数据分析呢。问卷星的数据分析功能全面吗？不全面的话怎么补充？

你们上节课所调查的内容可以形成什么结论？

根据上述结论，你们开始制作你们的数据调查与分析调查报告。

石墨文档：

https://shimo.im/welcome

教师展示数据调查与分析调查报告案例；

教师巡堂并做指导

教师提供微课地址：引入

新课

引起学生思考，养成合作分析的习惯

学会在线协作学习

第

二

课

时

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU4NjA3MTI2Mg==&mid=100000031&idx=5&sn=95b1fbf35792286de3f76e07b20cd451&chksm=7d81acae4af625b88ebc35fd00ccd8b6fd343f5cdf9c0a4b05cf003e369e58f4b3558bf7e0f3&mpshare=1&scene=23&srcid=0710uPX9ahz7Vw0kSxndejUg#rd

并提示注意事项。

学生学会制作PPT演讲课件

巩固知识，引出下文

主持演讲活动开始

分组上台演讲，其他未上演讲42 活动

台的小组根据所发《数据调查与分析演讲活动评分表》对其进行打分

思考数据调查分析的意义所在

课教师提供《数据调查与分析演讲活动评分表》

提供部分的设备保障服务，并在各小组演讲过程中穿插点评。

让学生学会协作演讲，并学会客观评价

教师进行课堂总结，强调本项目学习的意义所在

点名主题，让学生在协作学习的过程中堂2 总结

得到成长，

学会利用数据进行思考与分析。

学习反思

整个项目学习设计执行过程，对困难的准备不足，有些地方还比较欠缺，比如演讲过后的总结还不够深刻，应该增加学生总结的过程。由于课堂时间的关系忽略掉了，这个比较遗憾。