4.1.3 认识程序中的基本元素名师教学设计1

4.1.3认识程序中的基本元素

一、教学目标

知识与技能：（1）掌握计算机程序中常用的常量、变量、函数、运算符、表达式、语句等基本元素

（2）读懂简单的程序

（3）能够编写简单的程序

过程与方法：（1）通过变量名的识别，掌握VB中变量的命名规则

（2）通过小组合作，完成简单程序的编写，学会使用VB的输入、输出函数

（3）学生自主探究的过程中，掌握VB的三种数据类型：整型、小数型、字符串

情感态度价值观：（1）认识VB处理信息和数据的实际应用价值

（2）体验计算机高级语言在信息处理过程中的地位和作用

二、教学重难点

重点：变量与函数

难点：数据类型与函数的使用

三、教学方法

任务驱动法、问题探究法、讲授法、练习法

四、教学过程

（一）导入

PPT播放一段用不同语言进行自我介绍的视频。世界上的语言很多，计算机程序语言和其他语言一样，都是用来表达意图，实现目的的，就像不同国家的语言有各自的字、词、句和语法规则一样，计算机语言也有它的基本组成元素和书写规定，要读懂和编写计算机程序就首先要懂得计算机语言中的这些元素和规则，这节课就让我们来认识一下程序中的基本元素。

（二）新授课

1、认识程序中的基本元素

展示一段自我介绍的VB程序和一段中文自我介绍，比较得出构成程序的基本元素有哪些？

①

常量、变量、数据类型

②

运算符、函数、表达式

③

语句

2、常量和变量

（1）展示一段程序，分析常量的含义：

Private Sub Command1_Click() Print 3 End Sub 师生共同总结常量的定义，与数学中的概念类似，但是数学中的常量只表示数值数据，计算机中的常量则有多种数据类型，如字符型，字符型常量要用双引号括起来，再类比数学中的未知数X，引出变量的概念。

（2）展示一段程序，分析变量的定义

Private Sub Command1_Click() Dim x As Integer x = 3 Print x End Sub （3）任务：编写一段程序输出数字9，左右两边小组，使用不同的方法

学生分组，讨论，完成任务，教师帮助引导

（4）展示学生的成果

从两个小组，分别选取一名学生作品进行展示，教师和学生一起评价，促进学生的学习

3、变量的命名规则

学生编写简单程序，师生一起总结变量的命名规则。

练习：判断以下哪个可以作为VB变量名

a、Print b、x

4

c、4x d、x#2 e、gd 4、数据类型和运算符

（1）展示一段程序，解释运算符的概念

Private Sub Command1_Click() Dim x

As Integer x = 3 + 5 Print x End Sub 教师总结常用的算术运算符：+、—、*、/、mod （2）课堂任务一：求3789与4567的和、差、积

学生思考讨论，分小组完成程序的编写

教师巡视指导

展示学生作品，师生共同总结出现的问题，加深知识点的理解

5、输入、输出函数

（1）课堂任务二：随机输入两个数求和

给出任务，学生思考

一名同学上台使用VB编程环境，编写一段程序，实现随机输入两个数求和

其他同学思考，观看，帮助

师生共同总结，得出输入、输出函数的使用方法和作用

输出函数Print：可以在相应的对象上显示文本和表达式的值

输入函数InputBox：显示一个输入框，并提示用户在文本框中输入文本、数字或选中某个单元格区域，当按下确定按钮后返回包含文本框内容的字符串

6、课堂练习

①

下列四项中合法的变量名是（）

A、a-bc

B、a_bc

C、4abc

D、integer ②

下列叙述中不正确的是（）

A、变量名中第一个字符必须是字母

B、变量名的长度不超过255个字符

C、变量名可以包含小数点或者内嵌的类型声明字符

D、变量名不能使用关键字

③

下列数据哪些是变量？哪些是常量？是什么类型的常量？

（1）C01

（2）”name”

(3) False

(4) ff

(5)”11/16/99”

(6) cj

(7)”120”

(8)

n

(9)

12.345 每个小组选出一个代表作答

7、课堂小结

师生共同回顾本节课内容

（1）认识了程序中的基本元素：常量、变量、数据类型、运算符、函数、表达式、

语句

（2）了解了变量的命名规则

（3）学会使用输入、输出函数

五、课后作业

编写一段程序，随机输入一个数，判断是奇数还是偶数？