第二节　资源综合利用　环境保护课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《化学与资源的综合利用》（第一课时）教学流程图及设计思路教学流程图：三大合成(塑料、合成橡胶、合成纤维) 引出煤石油天然气导致化学组成温室效应酸雨光化学烟雾臭氧层破坏赤潮、水华等综合利用煤石油分馏天然气干馏气化液化裂化裂解(重整) 介绍应用及发展前景产品展示展示分馏示意图讨论资源利用与环境保护的关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节　资源综合利用　环境保护

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2018-07-22 07:28:00

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学校：化州市合江中学

第二节　资源综合利用　环境保护课堂实录

未知

2018-07-22 07:28:00

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关键词：第二节　资源综合…课堂实录

正文

《化学与资源的综合利用》（第一课时）教学流程图及设计思路

教学流程图：

三大合成

(塑料、合成橡胶、合成纤维) 引出

煤

石油

天然气

导致

化学组成

温室效应

酸雨

光化学烟雾

臭氧层破坏

赤潮、水华等

综合利用

煤

石油

分馏

天然气

干馏

气化

液化

裂化

裂解

(重整) 介绍应用及发展前景

产品展示

展示分馏示意图

讨论资源利用与环境保护的关系

设计思路：

本节教学重在使学生做到了解和体会，知识教学不必过分加深、拓宽。要有意识地增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣。结合本节内容的特点，采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。

在课题的引入时，我从曾接触过的有机三大合成的原料来源入手，引导学生思考，引出本节课题主要内容煤、石油和天然气，使本节内容与以往的知识得以很好的衔接，并结合资源的使用所造成的一些熟悉的污染问题，联系到环境问题、

环境保护，也顺势牵出与引起的环境问题有关的煤、石油和天然气化学组成，打破了教材的原有的知识顺序，是知识的给出自然而符合逻辑思维规律，避免了直接按照教材上顺序的呆板，体现了对教材知识的重新整合。整个设计中主要思想是重视学生思维规律，教师引导，学生思考、探究，体现了研究性学习精神。此种思想在后面的设计中也有体现，如先给出资源利用的整体概况，引出问题，再逐一研究具体细节，此过程中利用提问、探究、引导、得出结论等方式解决问题，使学生感到所学知识通俗易懂，顺理成章。

本节教学可采用多种方法来展开。课堂上我尽量将多媒体进行整合，通过图表、多媒体课件等增加信息量和学生对知识的直观感受，注重问题设计的质量，是问题的提出逻辑性强、环环相扣，注重讲练结合，在知识学习完成之后，附以针对性强的课堂训练，增强学习效果。增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，使学生有效地获取信息。

有机三大合成、环境问题等知识学生已经在前面的学习中了解过，为此，教学中采取复习、回忆、提问等方法促使学生原有的知识在记忆中活跃起来，以旧引新；煤、石油和天然气的成分，煤和石油的综合利用，干馏、分馏原理，重油裂化、裂解等知识通过新旧知识相接，知识情景、问题之间的联系，促进知识的转化和重组。

石油裂化、裂解原理是本节课的教学难点。教学过程中紧扣学过的化学反应的实质，通过书写化学方程式并分析化学键的断裂和形成的特点来增加学生的感性认识，并在课后以习题的形式加深理解。

本节内容的学习，我采用多种评价方式对学习效果进行反馈，例如通过提问交流的方式对资源综合利用与环境问题的形成加以回顾讨论，请学生归纳总结学习内容。利用针对性强的练习对刚学过的知识进行评价、巩固。

关于本教案的常见问题

Q：第二节　资源综合利用　环境保护课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　资源综合利用　环境保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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