第八课 与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑优质教案设计

与时俱进——现代雕塑

学习目标：

1.了解20世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的引入，对传统雕塑经验的研究与继承。 2.从城市大型雕塑的兴起，了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点。

3. 通过对部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑对不同材质的运用和表现手法的特点。

重 点：掌握现代雕塑艺术特征，创作思维。

难 点：区别架上雕塑与室外大型环境雕塑的特征。

教学方法：直观教学法，

启发式教学法，分组合作讨论等

教具准备：

1、教师收集现代雕塑图片，设计多媒体课件。

2、全班分成八个小组，推选出小组长。

教师活动

一、组织教学：师生问好

学生活动

学生欣赏雕塑作品，初步感悟古

代与现代雕塑作二、导入新课：看图中这时什么地方的雕塑？（老虎滩《群虎》）品的异同

再看这是什么时期的雕塑？（《马踏匈奴》古代雕塑）徐州淮海烈士

纪念碑，比较现代雕塑与古代雕塑不同特征。引入新课，与时俱进—

—现代雕塑

学生明确雕塑的发展中国传统雕塑发展到近世宗教雕塑衰落，民间小型雕塑兴起，概况

但未形成主流。辛亥革命前后到欧美学习，促进中国现代雕塑发展。

进入80年代后，中国雕塑在艺术观念、表现手法、工艺材料等方

面出现多元文化发展局面。

（一）大型纪念碑雕塑《人民英雄纪念碑》

《人民英雄纪念碑浮雕》记载虎门销烟至全国解放百年革命斗争

史。媒体展示《人民英雄纪念碑》整体和局部图片，自学课本内容回

答问题:

三、讲授新课：

a.《人民英雄纪念碑》属于圆雕还是浮雕建筑？

学生带着问题自学课本，

思考回答问题

通过师生共同欣赏总b. 简述圆雕和浮雕的定义及二者的区别？

结明确《人民英雄纪

念碑》艺术特色

c.《人民英雄纪念碑》的创作主题，创作方式及艺术经验？

教师据学生答案进行总结明确

（二）《收租院》采用真实场景。早期中国现代大型泥塑代表作品，

充分利用写实手法，中西融合，被誉为中国雕塑史上的革命。

指导分组合作学习，讨论：为什么说是中西雕塑技法结合的重要学生回答问题，相

尝试？

互补充，教师总结明确，学生进步明指导学生合作学习，据学生的结论进行明确总结。

作品中的泥塑人像与真人等大，采用真实场景，充分利用写实手确。

法以交租、验租、风谷、过斗、算帐、逼租、反抗等七个连续的情节真实反映历史史实。

·群像与收租环境浑然一体，收租情节与人物心理刻画惊心动魄，集中地再现出封建地主阶级对农民的残酷剥削压迫，迫使他们走向反抗道路的历史事实。

·雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为一，写实风格和泥土材料的运用颇为恰当，达到了和谐统一的效果。生动、深刻地塑造出如此众多不同身份、年龄和个性的形象，可谓中国现代雕塑史上空前的创举。

（三）师生共同欣赏架上雕塑和城市雕塑，多媒体展示下列雕塑作品

１..架上雕塑：

《艰苦岁月》潘鹤

《日日夜夜》张得蒂

２城市雕塑：

⑴名人纪念性雕塑《李大钊像》

⑵园林雕塑《五羊石像》

⑶街景雕塑《庆丰收——农展馆组雕》

⑷城标雕塑《风灵霄汉》

学生按组别进行合作学习，讨论探究

小组合作，初步探究，形成结论

学生挑选两到三件作品，分析其艺术特色，比较架上雕塑与室外大型雕塑的艺术表现有何异同，又有哪些共同之处

总结明确：架上雕塑与大型室外雕塑不同特征（环境置换）

架上雕塑：学术性、探索性较强，展于小型展馆又室内欣赏功能。

城市雕塑：有鲜明影像及演绎性、环境性，生活性相配合，对主

题确立、形象设计、材料运用、体量高度都与环境密不可分。

四．欣赏评价

多媒体展示大许中学两组代表性的雕塑徐东阻击战纪念碑，候风地动仪，用本节课所学的鉴赏方法，分析其艺术特色。

指导学生分组欣赏，感悟现代雕塑的艺术之美

学生推选代表回答总结

鼓励各组相互补充

师生共同总结明确

学生学习过程中采用过程性评价，及时总结学生对于作品欣赏方法的总结。

板书设计：

与时俱进——现代雕塑

1.《人民英雄纪念碑》

2.中西结合《收租院》

3.城市雕塑

4.架上雕塑

五．课题总结：

本节课我们欣赏了《人民英雄纪念碑》城市雕塑和架上雕塑，并结合我们学校的雕塑进行鉴赏，明确了雕塑的鉴赏的方法，进一步提高了我们对雕塑的理解能力。

六.课后拓展：

调查你所在地城乡地区的公共代表性的雕塑作品，记下它们作者，题目，材质，尺寸，创造年月，分析它的题材和主题与周围环境有什么内在联系。