4.3.1 合乎规范地发布信息教学设计思路

《信息的发布与交流》教学设计

西安建筑科技大学附属中学

文义玲

一、教材分析

本节是在学生掌握了信息的获取及信息的加工与表达之后出现的，旨在引导学生树立负责任地发布信息的意识，并能选择合适的方式与他人进行交流。每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。对于信息资源需要本着共用共建、共建共享的思想：一方面要充分选择和合理利用已有的各种信息资源；另一方面每个人都有责任参与信息资源的建设，贡献自己的智慧和劳动，善于和别人交流与共享。本节正是基于以上的需求，通过向学生介绍信息的发布与交流的有关知识，引导学生能合法地发布信息，使学生能根据特定的交流情境，选择合适的交流方式与他人进行交流。

二、学生分析

1、知识基础

学生通过第二章《信息的获取》以及第三章《信息的加工与表达》的学习，已经了解了获取信息和表达信息的方式，为本节课内容的学习打下基础。

2、能力基础

高一年级的学生，已经具有较强的概括能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力。他们思维活跃，参与实践活动的意识较强。他们喜欢在网上发表自己的意见，也能通过网络与网友进行信息交流。

三、教学目标

知识与技能：掌握常见的信息发布方式；掌握常用的信息交流方式；能利用校园网进行信息的发布与交流；理解信息发布与交流过程中应遵守的道德规范。

过程与方法：让学生亲历信息的发布与交流，能运用所学知识解决问题。

情感态度与价值观：

通过时政热点引入课题，培养学生主动关心国家大事的意识；通过诸多案例，让学生了解信息发布与交流过程中应遵守的道德规范，培养学生文明上网、上文明网的意识；通过小组讨论，使学生在小组合作中能树立大胆表达自己观点及团结协作的意识。

四、教学重点和难点

教学重点：

信息发布的方式；信息交流的方式及特点；网络上信息发布与交流的道德规范。

教学难点：

能根据实际需求，选择恰当的方式，负责任地进行信息的发布与交流。

五、教学方法

案例学习法+问题驱动法+小组合作法+自主探究法

六、教学地点

第一微机室

七、教学课时

1课时（45分钟）

八、教学过程

教

学

过

程

教学活动教学活动

环节

时间

教师活动

学生活动

设计意图

展示：西洽会图片

以时政热点为话题引入新课。

情景

2’

导入

获取信息的方式也就是信息发布的方式，由此引入新课。

提问：人们获取信息的方式有哪些？

学生思考、回答问题

通过时政热点引入新课。引课的同时对学生进行情感教育，告诉学生在学习之余也要关心时政

让学生明白发布信息是学生合作学习，根据案例，两人一组分组讨论，分析、总结发必需遵守道德规范的。

通过阅读、分析案例，培养学生的网络道提问：虽然现在言论自由，但是在发学生思考、回答问题

布信息的时候，能不能随心所欲，想说什么就说什么？有没有要遵守的道德规范呢？

通过案例分析的方式向学生介绍发布布信息要遵守的道信息应遵守的道德规范。以下是案例简介：

德规范

案例分析

信息发布

要遵循的道德规范

12’

案例三：男子散播非典谣言被判劳教两年

案例四：张某涉嫌泄露国家秘密罪获刑4年

案例五：QQ邮箱中的大量垃圾邮件

学生合作学习的过程中，教师巡视

教师让学生总结发布信息要遵守的道德规范。

案例一：大学教师因抄袭论文被处理

学生根据案例，概括发布信息要遵守的案例二：周某因编写、传播计算机病毒程序被追究刑事责任

道德规范

德意识和法律意识,培养学生小组合作的意学生思考，回答问题

识、概括能力

提问：除了以上五个案例中所涉及的道德规范，大家还能补充一些其他规范吗？

小结

2’

投影展示发布信息要遵守的道德规范

学生仔细听讲

通过歌曲，一方面能活跃轻松一下

引入信息交流

提问：为什么他不知道天涯之外，对方是否还在？为什么他凄凉的感慨对方的生死难猜？

介绍信息交流的

作用

介绍信息交流的

6’

方式及

特点

信息交流教师：在信息社会，利用网络进行交流7’

学生小组讨论，学生思考，回答问题

提问：信息交流都有哪些方式呢？

提问：以上交流方式都有哪些特点呢？

学生思考，回答：电话、谈话、QQ、email、手机短信、书信……

让学生明白信息交流方式的多样性，明白各种交流方式的特点，以便能根据特定的交流情境，选择恰当的方式进行交流

让学生明白网络交流中也2’

提问：信息交流有哪些作用？

学生思考，回答：（1）让学生明白2’

我送你离开千里之外

你无声黑白 沉默年代

或许不该

太遥远的相爱 我送你离开天涯之外

你是否还在 琴声何来

生死难猜

用一生去等待

学生回答：因为信息无法交流。

课堂气氛，另一方面可以自然过渡到信息交流这部分内容

投影展示周杰伦的《千里之外》部分歌词：

学生唱出该片段

增进感情，加强沟通信息交流的重与理解；（2）寻求支持，获得帮助

要性

已经越来越受到人们的重视，因为网络给回答问题

的

合法性

人们提供了广阔的空间，缩短了人与人之全班同学齐声朗必须遵守一些道德规范。号召学生文明上网，间的距离，因此下来重点讨论网络交流。

读公约内容

提问：网络交流中又应注意哪些道德规范呢？让学生2人一组讨论

教师总结学生的回答，并投影展示《全国青少年网络文明公约》

教师强调：希望大家遵守公约，争做网络文明的使者，争做网络道德的模范，争做网络安全的卫士。从我做起，从现在做起，自尊自律，文明上网，上文明网。

给学生布置以下课堂练习：

请在个人QQ空间上发布《全国青少年网课堂练习

络文明公约》，并简要谈一下自己的认识。7’

请大家对彼此的认识互相点评。

展示部分学生的认识及其他同学的评论。告诉学生，点评也是信息交流的方式，请大家不要做无效点评。

1、信息发布的方式

2、信息交流的方式

总结

2’

3、我们每个人不仅是信息的浏览者，也是信息的发布者和交流者，在发布与交流信息的过程中，切记要遵守相应的道德规范。

按照教师的提示，登录校园网，学开展关于以下主题的讨论（二选一）：（1）习如何在校园网站怎样预防近视？（2）在使用QQ和Email上发布与交流信息，并利用课余时间完请同学们4人一组，选择合适的交流方式，作业

3’

学生观看其他同学完成练习的情况，同时仔细听讲

学生4人一组，学生仔细听讲

上文明网。

通过该练习，互加QQ好友，完成一方面可以激课堂练习

发学生的学习兴趣，另一方面让学生亲历信息的发布与交流的过程。

学生回忆、总结巩固本节课知本节课内容，并仔细识，再次对学生听讲

进行情感教育

给学生传授通过校园网发布与交流信息的方式，同时达到课后巩固知识

等现代交流方式进行交流时,要采取哪些安全措施保护个人隐私？通过互发邮件、QQ、在校园网站上留言、面谈等方式交流讨论结果。

教师给学生演示如何在校园网站上发布与交流信息。

九、教学反思

成功之处：

成作业，再次体验信的目的。

息的发布与交流。

1、整个教学过程一直都渗透着对学生的德育教育。这体现在以下三点：（1）以时政热点引入新课可以培养学生主动关心国家大事的意识。（2）发布信息需要遵守相应的道德规范，书上有这些内容。为了让学生能够理解、掌握这些内容，我没有让学生看书，而是通过案例学习的方式，通过阅读案例，让学生自己总结。通过此环节，能加深学生对这些道德规范的理解，同时也能提醒学生在以后的网络实践中，应该牢记并遵守这些规范，并用这些规范来约束自己的行为。（3）在利用网络进行信息交流的过程中，也必须遵守一些道德规范。我先让学生小组讨论，总结网络信息交流应该注意的道德规范，然后引出《全国青少年网络文明公约》，通过该公约，号召学生争做网络道德的模范，争做网络文明的使者，争做网络安全的卫士，文明上网，上文明网。

2、在引入信息交流这部分内容的时候，让学生唱歌这个环节也设置的较好，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习热情。

3、课堂练习环节设计的较好。这个环节能够让学生亲身体验信息的发布与交流这个过程，并且也能激发学生的学习兴趣，因为学生都喜欢进QQ空间、留言或者回复留言。

不足之处：

学生完成课堂练习的时间分配过短，导致部分学生来不及对小组其他成员的看法进行评价。如果能够让学生有更多的时间完成课堂练习，他们对《全国青少年网络文明公约》的认识会更深刻，彼此的点评也会更精彩，他们对发布与交流信息需要遵守的相应道德规范的印象也会更深刻