2.1.3 采集信息优秀说课稿｜教案在线预览

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《2.1.3采集信息》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能能够根据问题确定信息需求和来源，了解信息的分类方法。（二）过程与方法1.体验信息获取的过程，能对信息获取合理选择信息获取的工具。2.掌握信息的分类及保存方法。3.了解计算机中信息存储格式。（三）情感、态度、价值观1.选择适当的方法合法地获取

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.1.3 采集信息

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2019-04-03 15:23:00

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学校：重庆市涪陵中学校

2.1.3 采集信息优秀说课稿

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关键词：2.1.3 采集信息优秀说课稿

正文

《2.1.3采集信息》教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能

能够根据问题确定信息需求和来源，了解信息的分类方法。

（二）过程与方法

1.体验信息获取的过程，能对信息获取合理选择信息获取的工具。

2.掌握信息的分类及保存方法。

3.了解计算机中信息存储格式。

（三）情感、态度、价值观

1.选择适当的方法合法地获取信息。

2.培养学生主动分析解决问题的能力。

3.增强他们不断克服各种困难的信心。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握常用信息获取的使用方法，理解信息获取的多样性。

（二）教学难点

正确根据问题选择信息获取的工具。三、学情分析

目前，信息获取的工具已经大众化了，很多学生已经通过各种渠道掌握了获取信息的基本方法。本节课以有效获取信息为主要内容，促使学生学会根据问题来选择信息获取的工具，掌握信息在计算机中的存储格式。 - 1 -

四、教学方法

以“提出问题、问题求解、练习、拓展”为主线组织教学。首先创设情景，由信息来源分类，引出获取信息的不同方法，同学们通过了解信息采集方法，掌握信息保存方法。

五、教学过程

（一）情境引入

1.教师活动：分析信息获取的重要性。

2.学生活动：观察、思考，回答问题。

（二）确定信息需求

1.教师活动：向学生展示电子作品《爱鸟报》，了解爱鸟报的制作过程，分析在制作过程中都需要哪些信息。

2.学生活动：分析问题。

3 .小结：获取信息需要经历的过程。

确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息

（三）确定信息来源

1.教师活动：信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。

2.学生活动：归纳采集信息的来源，主要有事物本身、他人、媒体等。

（四）采集信息

1.采集信息的方法

（1）教师活动：采集信息的方法很多，根据不同的信息来源会有不同的采集方法。比如：观察、实验、听讲座、请教专家、阅读书刊、收听广播等。

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（2）学生活动：分析思考，归纳总结。

2.采集信息的工具

（1）教师活动：指导学生填写采集卡。帮助学生解决困惑，观察学生是否能独立思考，提出不同的见解。

（2）学生活动：以学习小组为单位，根据需求填写采集卡，确定信息采集工具。

（3）教师活动：采集信息工具演示。

（4）学生活动：观察信息采集工具，能说出不同信息采集工具的作用。

（五）保存信息

１.教师活动：

（１）整理信息，分类保存

（２）输入计算机保存

２.学生活动：分析讨论，归纳总结。

六、课堂反思：

（1）情境引入：应用示例，激发兴趣，提高学生信息多样性的认识。

（2）实践体验：学生分组练习

（3）交流讨论：让学生交流、谈体会，

（4）总结提升：通过汇报，互评，归纳总结本节各知识点。

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关于本教案的常见问题

Q：2.1.3 采集信息优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.3 采集信息》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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