整理和复习教学实录与评析｜教案在线预览

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取水楼小学“三案导学”学导互动式课案执教人: 贺云班级：一（2）课题20以内退位减法的整理和复习课型复习课学习目标学习重难点预测1、引导学生发现20以内退位减法表中的不同排列规律，初步培养学生综合分析能力。2、通过20以内退位减法的练习，提高学生的计算能力。提高20以内加、减法练习的正确率和计算速度

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-22 09:20:00

来源学校

学校：武汉市江汉区取水楼小学

整理和复习教学实录与评析

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2018-05-22 09:20:00

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关键词：整理和复习教学实录与评析

正文

取水楼小学“三案导学”学导互动式课案

执教人:

贺云

班级：一（2）

课题

20以内退位减法的整理和复习

课型

复习课

学习

目标

学习重难点预测

1、引导学生发现20以内退位减法表中的不同排列规律，初步培养学生综合分析能力。

2、通过20以内退位减法的练习，提高学生的计算能力。

提高20以内加、减法练习的正确率和计算速度。

知识链接

培养学生的归纳概括能力和分类整理思想。

或拓展

自主学习

一、复习。

师：20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来进行20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理和复习）

1.口答（开火车完成）

2.提问：我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

任指一题说想法。

二、探索规律

1．师：20以内退位减法共有36个算式，怎样才能很快记

住它们呢？请大家打开书24页看第一题的表格，想象怎样整理，再完成书上表格，完成后和小组同学说说，你是怎样整理的

2.学生汇报，师板书表格。

3.任指一题学生很快说出得数。

4.计算第一列算式，你能发现什么？

5.其他几列也有这样的规律吗？

谁来说竖着看，在排列上有什么规律？

引导学生得出：

减数不变，被减数依次多一。差也依次多一。

6.观察第一行，有什么规律？

1 小组探究

分组讨论，再交流汇报

其他几行也有这样的规律吗？

谁来说横着看，在排列上有什么规律？

引导学生得出：

被减数不变，减数依次少一。差依次多一。

7.你还发现什么规律？

8.小结：根据这些规律，在计算时可以帮助我们算得又好又快。

三、巩固练习

（见达标检测）

四、全课小结

通过今天的学习，你有什么收获？

形成

结论

竖着看：减数不变，被减数依次多一。差也依次多一。

横着看：被减数不变，减数依次少一。差依次多一。

1.完成练习六第1题

达标

检测

2.完成练习六第2题

3. 练习六第3题

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

个性化作业设计

设计意图说明

学生能准确把握20以内退位减法表的规律，运用规律帮助计算，提高计算的正确率和速度。

1.教师任指表中一题，学生快速口算出答案。

2.教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有式题。

3.针对学生容易出错的题目重点练习。

板书设计

课后反思

整理和复习

20以内退位减法表

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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