整理和复习ppt配套的教学设计及说课稿

【教学设计】人教版三年级上册《万以内的加减法》总复习

教学设计

杜娟

教材分析：

本课时是总复习的第一堂课，“万以内的加减法”是总复习这一单元中的重点，是小学阶段笔算加减法的最高要求。因为是复习课，整堂课以学生讲、学生练为主，教师只是适当地加以引导。通过各种错题的展示，让学生带着疑问、思考、讨论、体验进一步巩固知识。不同题型的练笔也加强了学生的计算能力和解决问题的能力。

教学目标：

1、通过整理复习活动，使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高计算能力。

2、培养学生的估算意识，养成良好的习惯。

3、进一步体会数学与实际生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。

4、培养学生整理与归纳知识的能力。

教学重难点：

重点：培养学生的计算能力和估算能力。

难点：连续进位加和连续退位减。

课前准备：

课件、练习纸、尺子

教学过程：

一、创设情境，梳理知识

1、创设情境

师：周末了，聪聪和妈妈到商场去购物，在文具柜台和电器柜台分别看到了这样的两组信息：

文具柜台

台灯：58元

书包：37元

电器柜台

电话机：180元

电视机：740元

2、提出问题

师：根据文具柜台的数学信息，你能提出什么数学问题？怎么解决？

（1）一盏台灯和一个书包一共需要多少元？ 58+37 （2）一盏台灯比一个书包贵多少元？

一个书包比一盏台灯便宜多少元？ 58-37 师：根据电器柜台的数学信息，你又能提出什么数学问题？怎么解决？

（1）一部电话机和一台电视机一共要多少元？ 180+740 （2）一部电话机比一台电视机便宜多少元？

一台电视机比一部电话机贵多少元？ 740-180

3、揭示课题

师：这几个算式都是万以内的加减法，今天这节课我们就来整理和复习万以内的加减法。（课件出示课题：万以内的加减法）

4、解决问题

师：你会做上面这些题目吗？（请做在练习纸的反面。）

（1）学生独立计算，教师巡视。

（2）反馈交流，校对答案。

师：谁来说说，你是怎么计算58+37的？（指名回答。可以口算，也可以笔算。）

那58-37呢？（指名回答。可以口算，也可以笔算。）

师：180+740你又是怎么想出来的？（建议学生用笔算的方法。生说师板书。）

师生一起完成740-180的笔算。

5、小结笔算方法

师：你觉得笔算的时候哪些地方是需要提醒同学注意的？

课件出示：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就要向前一位退一作十，哪一位满十，就要向前一位进一。

二、多层练习，巩固知识

师：既然我们掌握了这么多的知识，那下面的这些问题你能解决吗？

1、出示题1：用竖式计算下列各题

175+62= 985-423= 259+148= 806-174= 325+464= 310-207= 师：老师先请同学来说说如果让你来完成，你会怎么做？

（指名回答。有口算，有列竖式。）

（1）出示错题

师：对于这种多位数的加减法，老师建议你们用列竖式计算。

现在有三位同学已经把前面的三题做好了，我们一起来看看他们做的怎么样？

学生评价并分析错误原因：①数位没有对齐；

②等式上没有写结果；

③没有进位。

师：这几同学可真粗心，他们为什么没有发现自己做错了呢？（没有验算。）

我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对，一道加法题的验算方法有哪些？减法题的验算方法又有哪些？（指名回答。）

加法：①交换两个加数的位置再加一次

②和-加数=加数

减法：①被减数-差=减数

②减数+差=被减数

师：做加、减法时，分别有2种验算方法，你可以选择自己喜欢的方法进行验算。现在请同学们认真地把剩下的三道题目完成在练习纸上，其中最后一题要求验算。

（2）学生练习，教师巡视。

（3）反馈交流，校对答案。（实物投影仪展示学生练习。）

师：验算是真正地再算一次，等式上应该写竖式计算的结果，不能写验算的结果。

2、出示题2：从西村到东村有几条路？哪条路近？近多少米？（书P120第2题）

看到题目学生会回答：从西村到东村有几条路？（2条）

师：同学们的反应真快，哪位同学眼更尖已经看出哪条路近了？（经过北村的路近。）

你是怎么看出来的？（可以通过估算得到。）

师：大家都是用估算看出来的，那到底近多少呢？在书上算一算。（书P120第2题）

①

学生独立完成。

②

全班交流，强调单位名称不要漏写。

534+152=686 (米) 455+368=823（米）

823-686=137（米）

三、练习提高，拓展应用

师：万以内的加减法，同学们掌握的不错，现在我们再来练习一下。

1、笔算并验算。

259+148= 310-207= 2、在□里填上合适的数字。（书P124第1题）

□ 6 □ □ 2 □ 8□9

+ 3 □ 4 - 6 □ 7 + 14□

—————— —————— —————— 9 0 7 2 4 1 □

□ 3 1 3、完成下列表格。（书P124第2题）

原有

借出

还回

现有

科技书

674 253 137

故事书

907 416 245

连环画

715 378 169 师：你能从中得到哪些数学信息？你能列出算式吗？

①学生独立列式。

②全班反馈交流。

4、估一估，连一连。

289+90= 682-79= 420-308= 624+128= 603 752 379 112 5、开放题。

三江超市：

电话机 VCD 电冰箱 衣服

210元 365元 985元 98元

师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题，并能解答吗？

①学生独立提问并解答。（每人至少一个问题。）

②全班交流。

四、全课总结

师：这节课复习了哪些知识？你有什么收获？