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龙泉驿区“十三五”教育科学规划课题《融善课堂环境下小组合作学习的实践研究》课题资料学时课教学设计表学科科学课型新课学习要点单 元课 题第四单元 时间的测量7、制作一个一分钟计时器备课者曾朝良执教者及时间曾朝良科学概念:机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。进一步体会到探究摆钟计时的乐趣;感

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学校:成都经济技术开发区实验小学校

制作一个一分钟计时器教学设计模板

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制作一个一分钟计时器教学设计模板

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龙泉驿区“十三五”教育科学规划课题《融善课堂环境下小组合作学习的实践研究》课题资料

学时课教学设计表

学

科

科学

课

型

新课

学习

要点

单 元

课 题

第四单元 时间的测量

7、制作一个一分钟计时器

备课者

曾朝良

执教者及时间

曾朝良

科学概念:机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

进一步体会到探究摆钟计时的乐趣;感受到科学与技术结合带给人类的进步。

科学概念:机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

学习

目标

过程与方法:观察摆钟内部构造;制作一个计时一分钟的简易摆钟。

情感、态度、价值观:进一步体会到探究摆钟计时的乐趣;感受到科学与技术结合带给人类的进步。

探究

问题

观察摆钟内部构造;制作一个计时一分钟的简易摆钟。

作业练习:科学实践园地

应用

作业

实践应用

观察摆钟内部构造;制作一个计时一分钟的简易摆钟。

文化

阅读

查找有关时钟运动的资料

教学重点:认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。

学习

重难点

【教学准备】学生:齿轮操作器模型、钩码、细绳、秒表;

教师:学生材料一份、课件

成都经济技术开发区实验小学校

教学难点:制作一个计时一分钟的简易摆钟。

龙泉驿区“十三五”教育科学规划课题《融善课堂环境下小组合作学习的实践研究》课题资料

教学过程

学生活动

活动一:

观察摆钟齿轮操纵器:

教师活动

活动一:引入:

通过前几节课的学习,我们已经知道了二次备课

1.你知道真正的摆钟是怎样控摆具有等时性,我们可以通过调节摆长来控制指针以相同的快慢转动的吗?(了制摆的快慢。真正的摆钟是怎样控制指针以解学生的前概念) 2. 播放相关录象资料:看了这个视频资料请你再来说说看摆钟是怎

样控制指针以相同的快慢转动的?

3. 究竟是不是如大家现在所说制作一个一分钟计时器:

1.看了摆钟的内部结构,知道了摆钟相同的快慢转动的?

这节课我们要重点解决这个问题。

的这样,我们用摆钟齿轮操纵器模型的工作原理后,我们也来做一个简易摆钟来进一步研究。自学课本P64—65内吧。

容,要求自己组装并使它摆动起来。

学习要求:

揭题:制作一个一分钟计时器

2.引导思考:摆锤只需要摆动30次,

A 摆钟的齿轮操纵器由哪几部摆钟就是一分钟,也就是60秒。这是为什分组成?

B 它是怎么工作的?

么呢?

3.影响摆摆动快慢的原因是什么?有C 你在让它摆动起来的过程中怎样的关系?

有什么问题?是怎么解决的?

交流研讨:

小结:垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮,当垂体所受的重力转动齿轮时,摆锤与齿轮操作器会联合工作,控制转动的规律。

你会采取什么办法用最少的次数调整摆长来制作一个一分钟计时器?

4.学生活动。

5. 展示交流。

课堂总结延伸

这节课我们运用本单元前几节课所学的知识制作了一个一分钟计时器。能否让这个计时器计时二分钟、三分钟甚至更长的时间呢?或者说你能不能利用身边的材料来制作一个这样的计时器呢?课后去尝试一下吧。

成都经济技术开发区实验小学校

龙泉驿区“十三五”教育科学规划课题《融善课堂环境下小组合作学习的实践研究》课题资料

板书设计: 7、制作一个一分钟计时器

板书

设计

做一个一分钟计时器

摆钟的主要部件:

摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等。

每分钟摆动30次 — 时钟走60秒

教学

后记

成都经济技术开发区实验小学校

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