因数中间或末尾有0的乘法教学实录及点评｜教案在线预览

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人教版三年级上册第六单元一个因数末尾有0的乘法濉溪县徐楼中心小学王芳教学目标：1.掌握因数末尾有0的乘法的计算方法，能正确计算。2.培养学生知识的迁移类推能力。3.养成独立思考及合作、交流的习惯。教学重点：掌握因数末尾有0 的乘法的简便方法。教学难点：用简便方法计算时要把因数末尾的0写在乘积的末尾。

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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学校：濉溪县徐楼中心小学

因数中间或末尾有0的乘法教学实录及点评

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学实录及点评

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人教版三年级上册第六单元

一个因数末尾有0的乘法

濉溪县徐楼中心小学

王

芳

教学目标：1.掌握因数末尾有0的乘法的计算方法，能正确计算。

2.培养学生知识的迁移类推能力。

3.养成独立思考及合作、交流的习惯。

教学重点：掌握因数末尾有0 的乘法的简便方法。

教学难点：用简便方法计算时要把因数末尾的0写在乘积的末尾。

教学准备：多媒体课件

教学步骤：

一、复习导入

1、直接说出得数

50×3=

13×2= 500×3=

130×2= 5000×3=

130×2= 2、快速口算下面各题

220×4=

400×3= 210×2=

8000×5= 想:最后一道题的末尾怎么出现了4个“0”？

3、用竖式计算下面各题

258×6=

403×7=

让学生说说他是怎样计算的？

二、探究新知

(一)出示例题: 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱?

提问：1、你从这一道题中获得了哪些数学信息？

2、所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？

280×3= 3、让学生列式估算一下

估算：280×3≈900（元）

4、用竖式计算：让学生在练习本上试着做一做。

巡视时找出两位算法不同的学生进行板演，并说一说自己是怎样做的。

5、反馈

生1：先用一位数依次去乘多位数的每一位。由于第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以积的个位也是0 。

例式：

280

────────

840

生2：把280乘3看成28个十乘3，所以写竖式时把8和3对齐。得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0抄下来。

例式：

280 ×

────────

840

6、

比较这两种方法，哪种更简便？

（二）小练习

列竖式计算

320×6=

270×5=

1400×8=

250×6= （三）归纳小结

计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。

三、巩固练习

1、

一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共大约吐丝多少米？

2、列竖式计算下面各题

420×3=

530×4=

380×5=

四、全课总结

这节课大家有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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